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类型(青岛版五年制)五年级数学下册教案 总复习——数的认识.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:498211
  • 上传时间:2018-04-08
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    (青岛版五年制)五年级数学下册教案 总复习——数的认识.doc
    资源描述:

    1、总复习数的认识教学内容:五年级下册总复习“数的认识”第一课时 P113116。教学目标:1比较系统地理解自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。2自然数、整数、分数、小数、百分数的联系和区别。3对各种数进行分类整理,体验分类整理的原则与方法。4掌握十进制计数法。教学重点:在已有知识经验的基础上,加深对各种数的意义的理解。教学难点:分类整理,形成系统,理解数与数之间的联系与区别。教学关键:数的意义的理解。教学准备:多媒体课件。教学过程设计:一、谈话导入同学们,在小学阶段,我们认识了很多的数,你能说说我们已经学习了哪几种数吗?(教师板书各种数)二、唤醒记忆,分类整理。1用数表示数轴上的各点,唤醒学

    2、生对数的认识。(1)教师先确定“0”的位置,然后由学生分别指出 1、2、-1、-2 所在的点各用什么数表示。(2)引导学生发现规律。从这条线上,你能发现什么规律?0 1.71031 2-1-2 0.31107(3)请学生指出 、0.3、1 、2 、2.9 所在的点各用什么数表示。037109能不能说说为什么这些点要用分数或小数表示?你还发现了什么?(4)请学生在上面的这些数中分别找出黑板上板写的各种数。我们还学过哪些分数?分数的个数是怎样的?分数可以分成哪几类?我们还学过哪些小数?它们的个数是怎样的?小数可以分成哪几类?我们还学过哪些自然数?它们的个数是怎样的?我们还学过哪些正数?它们的个数是

    3、怎样的?我们还学过哪些负数?它们的个数是怎样的?除了这些数,我们还学习过那些数?(引出百分数)2归纳分类。我们学过了这么多的数,有分数、小数、整数、正数、负数等等,同学们能自己尝试着将这些数归纳整理一下,看可以给个它们分成哪几大类吗?学生汇报。(1) (2)在分类整理的时候,我们要注意什么?三、沟通联系,体验区别1整数和分数之间有什么联系和区别?(负整数不在讨论的范围) (举例说明)联系:(1)它们都有各自的计数单位。(2)整数可以转化成分母是“1”的分数形式。区别:(1)分数是把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,分数用来表示不满“1”的数,整数则是表示几个“1” 。(2)它

    4、们的计数单位不同。2整数和小数之间有什么联系和区别?(举例说明)联系:进制相同,都采用十进制计数法。 (填写数位顺序表)数整数分数小数数正数零负数区别:(1)小数是把单位“1”平均分成 10、100、1000份,表示这样的一份或几份的数,小数用来表示不满“1”的数,整数则是表示几个 “1”。(2)它们的计数单位不同。3分数和小数之间有什么联系和区别?(举例说明)联系:(1)小数是分数的一种特殊的表现形式,都用来表示不满“1”的数量。(2)分数和小数可以互相转化。区别:它们的计数单位不同。4分数与百分数之间有什么联系和区别?(举例说明)联系:百分数是一种特殊的分数。区别:分数可以表示数量,后面可

    5、以加单位,分数也可以表示两个数之间的倍数关系,分数还可以表示两个数相除,分数的分母可以是零以外的任何一个整数。百分数则一般只用来表示两个数之间的倍数关系,分母是固定不变的。四、应用提高1将下面的数填在适当的( )里。1.82 -15.7 234065(1)冰城哈尔滨,一月份的平均气温是( )摄氏度。(2)五(4)班喜欢运动的同学占全班同学总数的( ) 。(3)杨老师的身高( )米。(4)某市今年参加马拉松比赛的人数是( ) 。2在括号里填上合适的数。(1)270.46=2( )+7( )+4( )+6( ) (2)2 :( )=0.4 = = =( )%( )5 8( )(3)一个数由 7 个 组成,这个数是( ) ,它的倒数是( ) 。91(4)把 4 千克葡萄干平均分成 8 包,每包是( )千克,每包占总数的( ) 。五、总结展望 同学们,这节课我们系统的整理复习了小学阶段我们所学过的各种数,这些数为我们的学习和生活奠定了基础,你们知道没有数之前人类是怎样来表示数量的多少的吗?如果现在没有了这些数,我们的生活会是怎样的?除了这些数你还知道那些数?数的知识浩瀚无比,你们要努力学习,打好基础,将来有更多的数等待你的发现和创造。

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