1、2015 年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动课题 2 水的净化刘佳丽 宿迁市钟吾初级中学【教学目标】1、知识与技能了解自来水厂净化水的方法；学习并练习沉淀、过滤、吸附等常见净化水的方法。2、过程和方法利用过滤实验探究，通过学生动手实验，提高学生动手能力；通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度和价值观通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源；发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神；通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重
2、点】净化水的方法、过滤实验操作、蒸馏实验操作【教学难点】过滤操作【教学方法】讲授法、讨论法、实验法、多媒体教学法等【教学仪器及药品】仪器： 烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、药匙、具支锥形瓶、分液漏斗、橡皮塞、导管等药品：河水、蒸馏水、明矾、活性炭、漂白粉【教学过程】情境设置：同学们每天起床都要做什么事情呀？那么打开水龙头看到澄清而透明的水往外流的时候，有没有想过自来水是怎么来的呢？现在我们一起走进水的净化。想知道自来水厂怎么净化水的，我们得到自来水厂去看看。播放视频：参观自来水厂教师提问：有哪些常用的净水方法？ 学生：沉淀、过滤、吸附等 师：我们能否模拟自来水厂的净水过程，在实验室中
3、完成对河水的净化呢？实物展示：浑浊的河水，观察河水，说出其中有哪些杂质。生：不溶性杂质、可溶性杂质、细菌等 师：你认为可以采用怎样的步骤来除去这些杂质呢？ 生：沉淀、过滤、吸附等 师：观察桌子上的河水，有什么特点？生：上层较清，泥沙沉在烧杯底部师：振荡一下，有什么现象？生：河水变得浑浊师：怎样使得浑浊的河水恢复刚才的样子？生：重新静置一下师：这种操作方法就叫做“静置沉淀” 实验探究一：明矾的作用向 3 杯相同的浑浊的天然水中的其中 2 杯中加入明矾，并且进行搅拌，之后放置一会儿，观察现象。请一位学生描述实验现象：加明矾的两杯水比没有加入的更加清澈。分析：溶于水形成胶状物，吸附水中悬浮杂质使之沉
4、淀。这种方法称为“吸附沉淀”，明矾被称为“絮凝剂”。 过渡：沉淀之后的水变得澄清了，但是泥沙和水还没有真正的分离，怎样能把泥水分离开呢？生：把上层水倾倒出来、过滤等 师：过滤在生活中并不陌生，我们用漏勺捞起锅里的饺子、用滤网隔开茶叶和水，都是过滤；实验室中用滤纸来完成过滤的操作。阅读课本实验，交流讨论过滤器的制作及过滤中应注意哪些事项。 生：阅读课本实验，交流讨论，描述注意事项 师：适当评价，总结过滤操作要点：一贴、二低、三靠，演示过滤实验操作 实验探究二：过滤根据老师出示的操作步骤及图示，完成过滤操作师：适当评价，提出思考：多次过滤仍然浑浊，请分析失败的原因；生活中可以利用什么物品代替实验室
5、中的滤纸和漏斗来过滤液体？提问：过滤之后的水变得澄清了吗？还有什么杂质未除去？ 生：还有颜色 师：如何去除水中的色素呢？ 生：活性炭 图片展示：活性炭及其多孔结构师：活性炭对付色素真的会有神奇的效果吗？ 实验探究三：吸附作用按照图示，拔出注射器 1 的活塞，向其中倒入适量过滤后的水，轻轻推动注射器 1 的活塞，观察现象。生：描述实验现象师：现在的水可以饮用了吗？还有什么未除去？生：还有细菌师：注射器中的水再经消毒，就可以达到自来水的标准啦。师：学完了净化水的几种方法，现在，我们就来模拟自来水厂净化水的过程，用一套完整的装置，把实验台上的这杯河水净化一下演示实验：模拟自来水厂净化水的过程。师：请思考活性炭层的作用师：谈一谈你这节课的收获练习巩固
