1、Section A 第 2 课时（ 2a3d）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学 导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入T：Listen to me，Il describe a student in our class. Do you know who he is？ (He is of medium height and he has )环节说明：以游戏的方式来引入本课，既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌，又能引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材 2a_2c 的任务1.听录音，回答 2a 中的问题。
2、 （3 分钟）2.再认真听一遍录音，完成 2b 中的表格。 （2 分钟)3.两人一组完成 2c，一人就 2b 表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。4.小结训练。 （2 分钟）（1）What does your friend look like？ A .A.She is thinB.She is a kind girlC.She likes music（2）What does she look like？She B long straight black hair.A. is B. has C. have 环节说明：通过读、写、听、说学习训练学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能
3、力在这一环节得到提升。Step3 完成教材 2d 的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。 （5 分钟）（1）Who is going to the movie with Mike？（2）What color hair does Mike friend have？（3）Is Mikes friend short or tall？2.大声朗读 2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3 分钟）3.创设情景，让同学们描述自己的父母、同学。 (5 分钟）4.小结训练。 （1 分钟）Cathy is not tall or short.(改为同义句）Cathy is of medium h
4、eight .Step 4 完成 Grammar Focus师生参考学案 p.61 的单元语法透析，归纳语法知识。Step 5 完成教材 3a3d 的任务1.让学生两人一组互相提问 3a 方框中的单词和词组，然后将这些单词和词组分类，完成后小组内核对答案。 （3 分钟）2.圈出 3b 中正确的单词来完成对话。完成对话后两人一组来练习并表演对话。 （3 分钟）3.两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问，练完对话后，把 3c 中的问题回答完整。 （3 分钟）4.让几个学生描述班里某个人的外貌，其他同学来猜，完成3d。Step 6 问题探究1.一点水 a little water有点高 a little tall【注意】little 既可以修饰不可数名词，也可以修饰形容词或副词，此时，类似于 kind of。2.他既不高也不矮。 He isnt tall or short.Step 7 家庭作业完成课后提升作业（学案 p.58)教学反思本课时以游戏方式导入新课，寓教于乐，使课堂生动有趣；通过学生互相询问对方喜欢的演员、老师等的外貌，促进学生之间的相互了解。
