1、第四课时教学内容：课本 69、70 页教学目标：1、学习简单的乘除混合运算,能够综合运用所学知识解决实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序及其步骤。教学重难点：学习简单的乘除混合运算,能够综合运用所学知识解决实际问题。教学课型：练习课教学方法：练习法。教具学具准备：多媒体课件。教学过程： 一、总结点评家庭作业。表扬作业优秀的同学,重点讲解错题,强调重点。二、新课：师：上节课我们学习了两位数乘两位数(进位)的竖式计算,这节课我们继续学习简单的乘除混合运算题。屏幕出示情境图,打出问题:装 30 根这样的灯柱,灯泡够吗?师引导学生仔细观察画面,理解题目意思。学生独立思考,同桌交换意见,然后指名回答
2、。师:要想解决这道题目,可以怎样想?可能会有：生 1:可以先算一共要买多少个灯泡,然后和装 30 根灯柱需要的灯泡数进行比较。生 2:可以先算一共要买的灯泡数能装几根灯柱,然后和 30 根灯柱比较。让学生独立列算式计算,解决问题。教师告诉学生可以根据自己的情况列分步算式或综合算式。学生交流算式,教师板书。第一种:先算 30 根灯柱需要装多少个灯泡? 306=180 个再算一共买了多少个灯泡? 1215=180 个然后比较得出结论:正好够了。第二种:先算买了多少个灯泡? 1512=180 个第二种:再算能装多少个灯柱? 1806=30 根，比较得出结论。第三种:列综合算式 15126= 1806
3、= 30(根)三课堂练习：1、完成自主练习 3，先引导学生观察情境图,理解题意,让学生说说要想解决第一个问题,要先算出什么?指名回答,学生回答出要先算一算批发 25 件衣服需要多少前后,让学生独立列式计算,写出结论。第二个问题让学生独立思考后计算,全班交流。2、完成自主练习 5，练习时让学生看图编一个包含数学信息的故事,然后提出有关的数学问题并解答。3、完成自主练习 7，先让学生观察画面,理解题意,然后独立的分析解答。在组织学生交流时,应让学生说说是怎样想的,为什么这样列式。可以先求出一共运多少千克,再求平均一辆车运多少千克。还可以先求平均每辆车运多少箱,再求每辆车运了多少千克。4、完成自主练习 8，先让学生说说本校运动会入场式或平日做操站队等情况,再出示该画面,引导学生分析题意,明确解决问题的策略:要想求调整后每列的人数或排成的列数,先要知道一共有多少人。在此基础上,让学生独立解答。最后进行交流时,应重点让学生说一说自己的解题思路。5、完成聪明小屋，以最直观的方式引导学生把所有情况列举出来,再引导学生发现规律,按一定的顺序进行排列,培养思维的有序性。四、课堂总结：学生评价自己本节课的表现及其他同学的表现,教师总结表扬。五、布置作业：完成 70 页的第 6 题。
