1、年级 九 科目 英语 任课教师 叶彪授课时间来源:学优高考网2016.12.23课题 Unit 10 Section B 1a-1e 授课类型 新授课标依据1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2能在教师的指导下参与角色表演等活动。 来源:学优高考网 gkstk3能在口语活动中使用正确的语音、语调。4能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。一、教材分析本部分在 Section A 的基础上对礼仪习俗有所拓展，主要介绍不同国家的餐桌礼仪。本部分还通过听、说、读、写活动进一步巩固 be supposed to 结构，了解和熟知不同国家人们的不同风俗习惯
2、。1a-1d 部分包含两个任务，任务一：学习和理解更多有关习俗的短语；任务二：丰富和延伸 Section A 的语言表达。活动 1a 让学生阅读不同国家的餐桌礼仪描述，根据已有的知识进行判断，为下面的听说活动做铺垫。活动 1b-1c 通过文本的听力训练完成相应的任务，1d 部分进一步巩固有关餐桌礼仪的句型和对话。二、学情分析本部分在 Section A 的基础上对礼仪习俗有所拓展，主要介绍不同国家的餐桌礼仪。本部分还通过听、说、读、写活动进一步巩固 be supposed to 结构，了解和熟知不同国家人们的不同风俗习惯。学生应该是比较感兴趣，课堂上只要注重引导，进一步巩固有关餐桌礼仪的句型和
3、对话，听力材料中也提供了大量的信息，完成学习任务应该不是太难。 。三、教学目标知识与技能1) 掌握以下单词：empty basic, exchange, go out of ones way, 2) 掌握以下重难点句子：Youre supposed to Youre not supposed to来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstkIts impolite to You shouldnt 来源:gkstk.Com3) 提高学生的听力水平。4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。编号： 70过程与方法通过阅读 1a 不同国家的餐桌礼仪描述，根据已有的知识进行判断，为下
4、面的听说活动做铺垫；通过文本的听力训练完成相应的任务，了解更多餐桌礼仪知识；通过两两对话，将听到的信息用对话的形式进行语言输出，以提高语言表达能力。情感态度与价值观通过学习了解各国的基本礼仪，培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。教学重点1)掌握本课时出现的生词及用法。2) 进行听力训练，提高综合听说能力。 四、教学重点难点教学难点1. 运用所学内容谈论餐桌礼仪。2. 在听的过程中获取有用的信息。五、教法学法以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言听说法、情境创设法、多媒体直观教学法、模仿示范法等，学生通过自主探究和同伴互助的方式学习练习，不断发现理解被动语态结构的特点及其语言规律。六、教
5、学过程设计师生活动 设计意图. Warming- up and revision 1. Daily greeting. 2. Check the homework. 3. 让学生展示“哥伦比亚和瑞士的礼仪”的短文。对于好的给予鼓励。. Lead in 利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍， 让学生对中西方就餐文化有所了解， 并引入新课。. Presentation 1. Work on 1a. 1）先让学生自己做，老师指导，让他们理解每个句子的意思。 2）共同讨论，核对答案。2. Listening. Work on 1b. Steve is going to
6、China to study. His friend Yang Ming is telling him about the table manners in China. Listen and number the pictures in the order you hear them.Work on 1c. Listen again. Match the sentence parts.1.Youre not supposed to2.Its impolite to3. You shouldnta. stick your chopsticks into your food.b. point a
7、t anyone with your chopsticks.c. start eating first if there are older people at the table.让学生看 1b 插图。说一说他们在干什么？然后让学生听第一次录音，把插图的顺序写出来。再让学生第二次听录音，把 1c 两部分句子连起来。. Practice 1. 让学生齐读 1c 句子。2. 让学生两人一组操练 1d. Talk about other manners in your country. A: We are supposed to B: Yes, Its impolite to1.通过情境创设，激发
8、学生学习兴趣，也有机的引入新的话题餐桌礼仪2.通过阅读 1a 不同国家的餐桌礼仪描述，根据已有的知识进行判断，为下面的听说活动做铺垫3.听力练习，听前强化词汇学习和理解句意，扫清词汇障碍，有助于本部分听力任务的完成，听前让学生明白听力要求，并通过图片预测听力内容和抓关键词，有效地降低听力难度。4.听后根据听力内容编对话，练习学生. Consolidation 根据听力和同学的讨论，说说我们的餐桌礼仪，学生四人一组开展活动，共同讨论， 把每个观点都记录下来。从而达到反复操练目标语言的目的。1. Youre not supposed to start eating first if there a
9、re older people at the table.2. You shouldnt point at anyone with your chopsticks.3. Its impolite to stick your chopsticks into your food.4. Its impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.5. You are not supposed to talk when youre eating dinner. 6. Its not necessary to order too many dishes. 7. Its impolite to make a big noise when you are eating soup.8. Youre not supposed to put your clothes into a bowl or plate when picking up your food with chopsticks. VI.Homework完成绩优学案学案课时三词汇速通 随堂操练 I II 选做达标检查 I II ： 必做获取信息和提炼信息的能力，有效地完成了从语言输入到语言输出。5.分层布置作业，旨在让不同水平学生学有所获，从而提高英语学习兴趣。
