人教版政治七年级上册导学案 第二课 第二框 享受学习.doc

1、司各庄镇初级中学学教案课题 享受学习 课型 新授课 编号 1202学科 思想品德 班级 七年级 领导签字执笔人 使用人 使用时间学习目标 1.体会学习中的苦与乐，学会享受学习2珍惜学习机会，养成正确的学习态度学习重点、难点重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的重要性。难点：计划生育和保护环境的必要性和重要性课时安排 一课时教学过程：一自主学习（相信自己，我能行）1.学习对我们每个人来说都是交织的。因为学习是一个 和 的过程，需要克服困难，刻苦努力。2.学习中有 更有 。我们明白，享有学习的 和 这是多么令人快乐。3.当我们从学习中逐渐 的时候，当我们的 在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发

2、现 的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。4.在享受学习的过程中，我们从 走向 ，从 到 ，不断的提升我们的精神境界。合作探究、展示交流（一）学习中的苦与乐（P18-P19）活动一：亲身体验 互吐苦水(P18)教师讲诉“头悬梁”锥刺骨”的典故，请学生思考典故说明了什么道理？在学习的过程中，你体会到了学习的辛苦吗？请大家谈谈自己在学习过程中遇到的苦有哪些。遇到困苦时，你是怎么想的？又是怎么去做的？会出现什么样的结果？活动二：分甘同味(P18)请同学们谈谈自己在学习的过程中因经过奋斗而取得成功的经历，并说说自己当时的感受。下面走进名人，感悟一下他学习的快乐。爱迪生一生的发明有一千多种，平均 15

3、天就有一种新的发明。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作 18 个小时，在那里吃饭、睡觉，但他似乎不觉得苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。 ”那么学习是苦多，还是乐多呢？活动三：珍惜学习的机会和权利(P19)当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有我们的同龄人远离课堂，失去了上学的机会；试举例说明。 是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学的困境？请同学们想想一下他们失学后的生活以及可能出现的后果。对比一下我们与那些失学或面临失学的儿童的生活与学习环境，说说你的心情与感受。（二）探索世界的奥妙(P20-P21)请大家回忆一下，有没有什么问题是自己

4、小时候不能理解，现在已经理解的？你是什么时候知道答案的？你是怎么知道答案的?设想一下如果不学习，你能知道答案吗？你知道人类还有什么未解之谜吗？三、学习整理 熟读记忆1.通过本课的学习，你有那些收获？2.你还有哪些疑问，提出来，我们一起解决？四、巩固运用（高效练习 体验成功）效果评价：（一）最佳选择1.进入初中后，我们的学习是： （ ）A、一种责任和义务 B、一件苦不堪言的差事C、成长的需要 D、人生苦乐交织的一种享受2. 初中生在寻找适合自己的学习方法时： （ ）A、可以随心所欲，喜欢哪种学习方法就用哪种B、要不断变换学习方式 C、看别人怎么学，自己就怎么学D、要根据自己的学习方式，再结合老师

5、的教学实际3. 我们对初中的学习生活会有不同的感受，其关键是我们在面对新得学习环境的时候，采取了不同的：（ ）A、方法和策略 B、思维方式 C、具体措施 D、学习技巧4.学习虽然痛苦，但是在学习中也能发现乐趣.下列表现中能体现学习乐趣的有：（ ）A.这道题很难，我根本无法解决 B. 做出这道题后，我感到很兴奋，也很快乐C. 学习学习，整天都是学习，我烦死了 D. 哎，这次考试又不及格5.孔子说: “学而时习之，不亦乐乎”这句话主要说明了 （ ）A.学习很艰辛 B. 应刻苦读书 C. 学习中有乐趣 D. 学习是我们的主要任务6.学习是一个苦乐交织的过程，下列表现中能体现学习痛苦的有（ ）A. 通

6、过学习可以发现许多新的知识 B. 在学习中，需要付出艰辛和汗水C. 学习遇到困难时，应知难而退 D. 学习可以了解世界的奥秘 （二）阅读思考玉树 2010 年 5 月 3 日电（记者周东平、傅丁根）记者从青海省教育厅获悉：玉树地震发生后，通过搭建帐篷学校、异地转移安置等办法，玉树因地震停课的学生都已有学可上。截至 5 月 1 日，玉树藏族自治州的 172 所学校全部复课。4 月 17 日，经各级党委、政府和救援人员努力，在结古镇搭建了24 顶帐篷。4 月 19 日，省教育厅确定了玉树灾区学生异地接收方案，6200 明学生到异地上学。从学习的角度，你对此有什么感想？拓展延伸1.著名美籍华裔物理学

7、家丁肇中教授，小时候一直和父母辗转于重庆、南京等地，受战乱影响并没有接受很正规的教育，直到 11 岁才进入学校读书。但是，他却把从本科到博士的在读时间由 10 年缩短为 6 年，记者问他学习时是否感到苦恼，他回答：“一点也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。 ” （1）是什么原因使丁肇中教授没有感到学习的苦恼？（2）读完这段材料，你从中得到哪些启示？2.当我们坐在明亮的教室里讨论学习是多么的艰苦时，可曾想过刚遭受玉树大地震的同龄人，他们要上百人挤在一个帐篷里，头顶猛烈的太阳，几个人合用一本教科书，仍然如饥似渴地学习书本知识。此时你有什么感

8、受？3.孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢？成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事都要到学校去上课。想象以下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣。亚米契斯爱的教育温馨寄语：读书之乐何处寻，数点梅花天地心。