1、课题 不为追星所累三维目标知识和能力目标：追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗 水的闪烁和内在美的升华。过程和方法目标：正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。情感和价值目标：欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。教学重难点重点：认识到真正的“星光”是什么，正确看待追星难点：能够在现实中保持冷静的头脑，欣赏明星内在的美，提高修养教具准备教学课时教学过程第 3 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整创设情景1.播放课件（几个追星的场景）场景一：周杰伦演唱会的场景场景二：陈慧琳入场前被歌迷围堵的场景场景三：超女粉丝呐喊的特写场景四：学生寝室的明星贴画2.
2、师：同学们，我们的时观看图片积极思考播放几个追星的场景，导入新课，激起学生的兴趣也可以以“青春期故事之三追“星”，开门见山地导入到新课设疑导入代是娱乐的时代，我们的年龄是追星的年龄。在我们身上或多或少有追星的表现。那么父母和老师对我们追星一般持什么态度呢? 3.请学生根据问题结果反思：为什么我们经常与成人在追星问题上发生冲突？反思阅读让学生初步从本质上认识追星现象，为反思自己追星行为，形成正确“追星观”作准备反思讨论价值澄明4.通过“话说我的星”，全面看待和评价自己崇拜和喜爱的明星，并反思应该追“星”的哪些方面。填写发言反思让学生认识到追星是青春期正常的心理现象，但要有所选择，明白对明星的崇拜
3、更多的应是他们的内在精神深 化认 识明 理践 行5引导学生欣赏漫画“如此追星”引导学生反思：如果陷入追星疯狂中，我们会丢失哪些东西？学生看漫画，反思归纳，集体交流引导学生认识到追星要有所为，有所不为，不能陷入到盲目的甚至是疯狂的追星行为中，否则我们将会丢失很多宝贵的东西。如青春、学业、尊严、健康等。交 流体 会归 纳小 结6.让学生阅读欣赏“名人迷”，并从想法、看法、做法三方面发表感想。7.由学生归纳今天所学的知识，并谈感想。学生思考、归纳、总结让学生深化认识，促进内化，培养其认识问题，解决问题，归纳知识的能力。板书设计第三框：不为“追星”所累一、星光灿烂1.父母、老师对我们追“星”的态度2.偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。3.追星是青少年的正常心理需要。4.应该追什么样的“星”二、这样追星不行1.如此追“星”不可取2.陷入追“星”疯狂中的危害三、课堂交流、小结课后反思
