1、课题 消费者的“保护神”三维目标知识和能力目标：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。过程和方法目标：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。情感和价值目标：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。教学重难点重点：我国消费者 9 项法定权益。难点：如何依法维护消费者的合法权益。教具准备教学课时教学过程第 1 课时教学环节 教师活动预设 学生
2、活动预设 设计意图执教者个性化调整一、设问导入新课提问：消费者权益保护日是哪天？学生是消费者吗？学生自由回答。 引起学生兴趣、二二、新课学习第一环节“王海现象”及其争论教师介绍“王海现象”及人们的评论，并让学生谈一谈是如何看待“王海”现象的学生在自由辩论中各抒己见，保留各自观点。引发自己对权益问题的思考。在活动中引导学生勤于思考。第二环节“小讨论”提出任务，组织学生交流“我眼中的王海现象”。提供法律文库课件学生可相互交流，举出生活中类似“王海现象”的事例及产生的后果、影响。在教师讲授中做好笔记，掌握基本的法律知识。在探究中独立、自主、富有个性的学习。第三环节消费者的“保护神”对学生的讨论简单评价并讲授消费者权益保护法是消费者的保护神，拓展与消费者权益有关内容。A、法律上的消费者含义B、市场交易应遵循的基本原则及维护消费者权益的其他有关法律。C、关于赔偿的法律规定认真阅读“法律文库”提供的法律条文。在教师的组织下运用法律条文再次对“王海现象”进行重新思考和判断并敢于发表自己看法。突出重点，让学生掌握法律知识，并能依法判案。三、反思布置作业：从对“王海现象”的争论中，你悟出什么道理？写一段体会。在反思中认识法律的作用，同时质疑：“消费者应该具有哪些权利呢？”巩固知识，并为下节课埋下伏笔板书设计“王海现象”及其争论消费者的保护神消费者权益保护法课后反思
