1、20172018 学年度第二学期渤海高中高一生物第 4 章第 2 节教案主备人： 使用人： 时间：2018 年 5 月 14 日课题 基因对性状的控制 课时 1 课型 新授课教学重点1. 解释中心法则2. 举例说明基因与性状的关系依据：学生基础和认知特点及教学经验。教学难点中心法则举例说明基因与性状的关系依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标1.学生画出遗传信息的一般流动方向2.结合资料分析，补充中心法则3.举例说出基因与性状的关系理由：从学生的认知水平出发教具 教材、教辅、教学环节教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间1.课前3 分钟阅读资料 布置任务，巡视
2、阅读教材，画出中心发则的基本内容培养学生的阅读能力5 分钟课前小考 出示问题 学生将答案写在本上，互批互改巩固基础知识3 分钟2.承 接结 果资料分析 指导，给出探究问题。阅读、分析资料，补充中心发则，黑板板演。7 分钟3.做议讲 评中心发则 巡视，抽签展示，汇总正确答案学生结合中心发则内容，讨论并写出各阶段的场所、原料、模板、酶类等基本条件，学生记录在笔记本上。构建知识框架，培养学生的总结概括能力。15 分钟基因、性状、蛋白质的关系实例分析，说出基因、性状、蛋白质的关系8 分钟4总结提升总结本课学习内容 结合本节课知识写出中心法则并背诵培养学生总结当堂内容的能力2 分钟5目 标检 测完成当堂检测练习 教师布置当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况3 分钟6 布置下节课自主学习任务1. 完成优化学案的的习题2. 画出优化学案互动探究中的重点语句3. 完成教材后习题。
