1、第 2 节 热机的效率教材通过对燃料燃烧放出热量的讨论引出热值的概念，并分析了热机效率不高的原因。最后通过“STS”介绍了热机的发展及其对人类发展的作用。这一节主要是对热值的理解，掌握热值的相关计算。热机的效率的教学引导学生结合生活实际来讨论，通过实际让学生加深感性认识，从而激发其开发新技术，提高燃料的利用率的意识。燃料的热值通过身边熟悉的燃料燃烧时放出热量的情况帮助学生理解，家用灶具的使用情况可帮助学生理解热机效率不高的原因。知识与技能1从能量转化的角度认识燃料的热值。2了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。3通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率。情感、态度与价值观1通过热值的学习培
2、养学生观察、分析问题的能力。2通过热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。3通过阅读“STS”扩展学生的知识面。重点1燃料的热值。2热机效率。难点1热值的相关计算。2热机效率。学生自学、讨论交流法。一、新课导入思考问题：现在有两种燃料：干草和煤炭，要烧开一壶水，用哪种作燃料用量少一些？分析引导：水烧开需要吸收的热量是相等的，而干草和煤炭用的量不同，这说明质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量是不同的，由此引出燃料的热值。二、新课教学1燃料的热值。(1)类比速度、密度定义的建立，得出热值的定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫做燃料的热值。(2)由定义得出热值的公式 q
3、 ，单位：焦/ 千克(J/kg)Qm(3)让学生读课本第 23 页“一些燃料的热值”表格，回答：酒精的热值是多少？并让学生解释其物理意义，了解“完全燃烧”四个字。(4)燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算的要小 ，如用煤烧水，有效利用的只是被水吸收的热量，其余的热量都散失了。学生思考：通常的锅炉，燃料的利用率比较低，为了节约能源，锅炉工会怎么做？学生根据生活中的实际做法来讨论，然后得出有效使用燃料的途径：(1)要让燃料尽可能充分燃烧。(2)要减少热量的损失。2热机的效率。(1)学生思考：内燃机中燃料完全燃烧放出的热量能否全部用来做功？(2)学生讨论分析内燃机中的燃料释放出的能量的去向(
4、 如废气带去一部分热量，一部分热量消耗在散热上，还有一部分消耗在克服摩擦做功上)， 只有一部分能量能够用于做功。(3)引入热机的效率的概念：用于做功的那部分能量，与完全燃烧放出的热量比 ，叫做热机的效率。 W有Q放组织学生讨论为什么 1？如何提高炉子的效率。3燃料的有效利用组织学生讨论：怎样提高燃料的利用率，减少环境污染？三、课堂小结1热值及其单位。2有效利用原料的途径。3热值的相关计算。四、作业设计第 2 节 热机的效率热机的效率 燃 料 的 热 值热 机 的 效 率 )本节课通过对热机的效率的学习，让学生了解到能源的低效率使用情况，在学习生活中认识到节约能源的必要性，增强学生们在生活中的节约能源意识。
