1、25. 论语十则 教学目标 1. 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3. 积累成语、格言、警句，能对照反省自己，并联系自己的生活体验，深入感受的论语精髓。 教学重难点 背诵、翻译、理解课文内容。 课时安排 2课时 课前准备 1. 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容。 2. 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。 教学过程 第一课时 一、激起兴趣，导入学习 1导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，1如论语老子孟子庄子荀子等。
2、特别是论语对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。古代有“半部论语治天下”之说，即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习论语十则。 2由学生介绍课前搜集的孔子及其儒家学说的相关知识，教师作适当补充。 孔子及其论语：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 论语是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒
3、家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 二、扫除读音障碍，诵读课文 1. 多媒体展示下列句子，请学生读加点的词，其他学生评价，教师再显示正确的读音。 吾日三省（ ）乎吾身 为（ ）人谋而不忠乎 传（ ）不习乎 见不贤而内自省（ ）也 终身行（ ）之 不以其道得之，不处（ ）也 贫与贱是人之所恶（ ）也 先行（ ）其言而后从之 不成人之恶（ ） 吾亦为（ ）之 从吾所好（ ） 子在齐闻韶（ ） 不图为（ ）乐（ ）之至于斯也 莫（
4、 ）春者 冠（ ）者五六人 浴乎沂（ ），风乎舞雩（ ） 2夫子喟（）然叹曰 2. 教师范读，学生体会语气、语调、停顿等。 3. 学生自读。再请个别学生朗读，大家点评。 三、借助课文注释，读通课文 1. 学生再次朗读，说出自己认为比较重要的词语，并提出自己不理解的词语，由大家讨论。 2. 能够借助注释翻译课文。 四、整体感知 1.学生思考：论语十则主要讲的是什么道理？ 学生交流发言后，教师明确：论语十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。 五、布置作业 1.试背诵全文。 2完成文后“思考与练习”。 第二课时 一、复习旧知 1试背课文。 2评讲课后作业。 二、精读课文，探究课文思想内涵 1.质疑
5、交流：就课文词句的理解，学习小组间互相提问，重点词教师点拨。 2自主阅读，合作讨论，理解这十则的内容。 教师明确：第一则讲人要从职业、交友、学习的角度每天反省自己。 3第二则是孔子要求人们对待先进和落后的态度。 第三则是孔子强调对人要宽恕并能推己及人。 第四则讲做人应该抱负远大，意志坚强。 第五则是孔子认为追求“富与贵”或厌恶“贫与贱”时，都要坚持仁道。 第六则表述了孔子心目中君子的标准是先行而后言。 第七则是孔子主张“成人之美”。 第八则是孔子认为应该通过修养仁德来求取官职。 第九则表述了孔子听了美好音乐的感受。 第十则中孔子倡导人的自然常态，要和大自然亲近，享用自然之乐。 进一步归纳： 第
6、一至三则，讲做人的道德修养。 第四至八则，讲人要有抱负、对富贵要取之有道，要重实践，能成人之美。 第九至十则，讲人要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。 三、积累拓展，体验反思 1课文中很多语句都已成为成语，试把他们找出来，并用这些成语造句。 明确：见贤思齐 己所不欲，勿施与人 任重道远 成人之美 2学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 3与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? 四、教师小结 论语中的这十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。论语虽然篇幅不大，但作为儒家经典之一，长期以来，是文化人必读的书籍。它所表现的人生态度、思想观念，在我国文化史、思想史上，留下了极为广泛深刻的影响。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 让我们向古仁人学习，将中华传统美德发扬光大！ 4五、布置作业 搜集整理论语其他篇章中有关做人道德修养方面的格言警句，要求注明出处、含义，并制成资料卡在班上交流。 5
