1、思想道德修养与科学文化修养教学设计一、课程标准的基本要求： 思想道德修养与科学文化修养是人教版高中政治必修三文化生活第十课第二框题的教学内容。主要评析科学文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。二、教学目标：1、知识目标：识记：思想道德修养与科学文化修养的含义。理解：思想道德修养与科学文化修养的内在联系。分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标？2、能力目标：正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力。通过对“两个修养”的对比和学习，提高学生比较分析问题的
2、能力。3、情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。学生努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。三、教学重、难点：【教学重点】：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。【教学难点】：归纳如何追求更高的思想道德目标。四、学情分析：通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养与科学文化修养的原因及具体要求，本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。五、教法学法：情景教学法：通过讲述社会
3、生活中的事例，展示生活中的思想道德冲突。启发式教学：启发学生思考面对道德冲突时如何判断选择。体验式教学：让学生体验思想道德价值。学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、探究法、归纳法等自主学习法。课前准备：学生预习本课，观看全国道德模范人物杨科章的英勇事迹和颁奖视频，将学生分为正反双方，搜集德与才辩论素材：正方观点当今社会德比才重要；反方观点当今社会才比德重要。 七、课时安排： 1 课时八、教学过程：【情境导入】：教师：有人说生活因变化而美丽，也有人说生活因和谐而美丽，而我却要说生活因感动而美丽。就让我们在感动中开始今天的学习，让我们一起走近普通而不平凡的消防战士杨科章。 （播放全国第六届道德模
4、范杨科章见义勇为视频）【提问】：透过视频，杨科章在血与火，生与死的考验面前，把生的希望留给了群众，用忠肝义胆诠释了军人的忠诚与光荣，他的见义勇为行为带给你怎样的人生启迪？今天，我们就一同带着这些问题，走进第十课第二框思想道德修养与科学文化修养 。【新课教学】： 10.2 思想道德修养与科学文化修养【学习目标】：课件展示，学生集体朗读，教师解读。一、直面生活中的思想道德冲突【合作探究、精讲点拨】教师：【提问】请问同学们在校园的生活中有没有遇到道德领域两难的事情？学生： 思考学习生活中碰到的思想道德冲突事件并回答。教师：（预设学生的思想冲突事件）镜头一：老师三令五申在考试时不允许作弊，但我最好的朋
5、友要我在考试时给他传答案，我要不要答应？镜头二：校园里散步，捡到一张饭卡，朋友说一起用此卡去超市消费，我内心有点矛盾。镜头三：中午食堂吃饭，队伍很长，排在前面的同学叫我插队在他前面，我该不该过去？学生：【思考 1】：为什么会出现上述的道德冲突？【思考 2】：怎样解决类似的道德冲突，做出正确选择？教师：【归纳知识点一】：这些现象之所以普遍存在的原因：【思考 1】(1)客观原因：随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活方式发生了巨大的变化。这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。(2)主观原因：个人思想道德修养和科学文化修养层次不同，明辨是非能力强弱不同。【思
6、考 2】 （1）个人：加强科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。（2）国家：发展中国特色社会主义文化，建设社会主义精神文明，加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民的道德素质。二、在科学文化的陶冶中升华学生：自主阅读教材，完成表格，思考如何提高自己的思想道德修养与科学文化修养？区别 科学文化修养 思想道德修养方式 自我教育 自我提高 自省 自律教师：【归纳知识点二】：科学文化修养与思想道德修养的含义(1)科学文化修养：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。(2)思想道德修养：人们通过自省、自律等方式
7、，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。学生：【辩一辩】材料：钱学森从小就接受了良好的教育，每逢寒暑假，父亲钱均夫都要送儿子拜名师补习各种功课。比如补习过伦理学、矿物学、音乐和绘画等等。正是这样的全面培养，才造就了钱学森不屈不挠、追求完美、关心社会、上进敬业的品质。阅读材料，指出哪些属于科学文化修养，哪些属于思想道德修养？学生：科学文化修养：补习过伦理学、矿物学、音乐和绘画等等。思想道德修养：不屈不挠、追求完美、关心社会、上进敬业的品质。【过渡】：科学文化修养就是平常所讲的“才” ，思想道德修养就是我们所
8、说的“德” 。【小小辩论赛】：当代社会“德”和“才”哪个更重要？【探究活动】：唇枪舌剑论“德” “才”(突破本课重点知识)【学生展开辩论】：正方观点当今社会德比才重要内容 自然科学社会科学提高三个道德 养成良好习惯形成三观 树立崇高理想反方观点当今社会才比德重要 教师：（点拨 ）大家在各自的立场上讲得都很有道理，德和才都很重要。德与才辩证统一，相辅相成，二者缺一不可。 （1）德是才的统帅，决定着才作用的方向；（2）才是德的支撑，影响着德作用的范围，德是思想基础，才是服务本领，因此，我们在识人、用人、培养人时，应坚持德才兼备，以德为先的标准，树立“德”是前提，“才”是干事创业条件的观念。所以有人
9、就说：无才无德是“废品” ；有德无才是“半成品” ；有才无德是“危险品” ；有才有德才是“精品” 。因而我们每个人都要努力做精品，成为德才兼备之人。学生：朗读名人名言，懂得德与才的重要性。东汉哲学家王符：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。 ”北宋史学家司马光：“才者，德之资也；德者，才之帅也。 ”教师：（PPT 出示材料）时代选人标准：“招才纳贤” 。2014 年国家公务员报名要求和 2014 年湖州市教师招聘要求。【过渡】：时代需要德才兼备之人，但如果缺少了其中一方面，会对一个人的发展起到怎样的影响？学生：思考。【合作探究一】：未成年在押人员多为文盲（PPT 出示材料）根据调查：
10、分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足 17%，大多数是小学毕业。而且他们中近 40%是辍学或被学校开除、劝退人员。除此之外，大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。学生：阅读材料，得出结论：缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪道路。【归纳结论一】：良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。【过渡】：所以有人曾说：“多建一座图书馆，就可以少建一座监狱。 ”如果一个人有了较高的科学文化修养，但思想道德修养缺乏会带来怎样的后果呢？学生：思考。【合作探究二】：同是教师：为自己? 为学生?展示两组材料：一组是教师之间的对比，一
11、组是学生之间的对比。第一组：同是教师：为自己? 为学生?范跑跑教师在汶川大地震发生时，先于学生逃生，引发社会关注，以及针对道德、师德一系列问题的广泛争议与讨论；最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，先是把后面的两个学生挡住，又一把推开了几个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。第二组：同为学生：害室友? 助他人?林森浩因琐事对室友黄洋不满，逐渐怀恨在心，投毒药品 N-二甲基亚硝胺至饮水机内，至室友死亡；华北水利水电大学生孟瑞鹏见义勇为，勇救落水儿童，绽放出生命的最高光芒，被评为河南省见义勇为青年英雄。思考 3：同是教师，同为学生，为什么会有不同的行为表现？思考 4：这个区别，
12、会如何不同地影响学生的学习、教师的工作？ 【归纳结论二】：【思考 3】：因为思想道德修养的不同，影响了他们行为的选择；思想道德修养较高的学生：自觉学习、主动学习，明确学习的目的，用学习知识为社会造福，实现自己的价值；【思考 4】：思想道德修养较高的教师：严格要求自己，认真工作，热爱教育事业，关爱学生，尽心为学生服务。【合作探究三】：鞠躬尽瘁的化缘校长：莫振高先进事迹及颁奖词。（PPT 出示材料）【思考 5】：从优秀师生和莫校长的身上，对正在努力学习中的你有怎样的启示？从莫校长和优秀师生身上，我们学到了应自觉接受先进文化的陶治，提升思想道德境界，增强为人民服务的本领，做有益于人民的人。【归纳结论
13、三】：加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。教师：【归纳知识点三】思想道德修养与科学文化修养的关系：（1）良好的科学文化修养能促进思想道德修养。（2）加强思想道德修养能促进科学文化修养。（3）科学文化修养的根本意义是：自觉接受先进文化的陶治，提升思想道德境界，增强为人民服务的本领，做有益于人民的人。 【升华】：纯粹的知识不等于拥有良好的思想道德修养，也组合不成善于爱的境界。对一个人来讲，只有同时具备两个修养这两种品质，才能更好地在社会生活中发挥积极作用，在责任与奉献中实现人生价值。三、追求更高的思想道德目标【过渡】：关于“德”和“才”的关系，但丁讲过：“道德常常能 填补智慧的缺陷，但是 智慧
14、永远也填补不了道德的缺陷。 ”请同学分析，但丁的这句话启示我们怎么做？学生：“应加强思想道德修养” 。教师：因此，有人讲， “小赢靠智，大赢靠德。 ”紧接着抛出问题：“作为中学生，如何提高自己的道德修养？”【合作探究四】：“作为中学生，如何提高自己的道德修养？”联系本框知识，结合实际，小组讨论，分享心得。教师：【归纳知识点四】：追求更高的思想道德目标途径：1、加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。2、在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界，形成科学的世界观、人生观和价值观。3、要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。【过渡】：思想道德修
15、养不是用口号喊的，不是用嘴来说的，关键是行动，下面来观看一则公益广告文明在身边 。学生：观看视频文明在身边 ，了解别人的实践，体会到“努力奉献的人是幸福的。 ”教师：我们应将这个问题变成你行，我行，大家之行。教师：PPT 再次呈现开篇的两难问题，请学生做出抉择。学生：再面“思想道德冲突” ，做出正确选择。【课堂小结】：追求更高的道德目标不是一件困难的事，做出正确的道德选择也不是一件痛苦的事，只要从小事做起，从我做起，不断改造主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人！【巩固练习】：1、(2014 广东卷）明代思想家薛瑄曾将廉者分为三等：见理明而不妄取者为上；
16、尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。 “不妄、不苟、不敢”这一理念给我们的启示是：（ ）应树立廉洁文化的自觉性 应以传统廉政思想为修廉的根本要提高自身思想道德修养 要坚守传统的名节观和价值取向A. B. C. D. 2、 （2014 天津卷）1858 年 6 月，英国生物学家达尔文收到青年科学家华莱士关于物种进化的论文，论文观点与达尔文二十多年的研究不谋而合，但当时达尔文还没有公开自己的研究成果。经过一番思想斗争，谦恭和不图私利使达尔文最终战胜了自我，他建议编辑部公开发表华莱士的论文，而华莱士则提议将这一理论称为“达尔文进化论” 。这段佳话表明（ ）A. 科学文化修养与思想道德
17、修养能够统一B. 科学文化修养越高思想道德修养越高C. 思想道德修养是科学文化修养的基础D. 思想道德修养是科学文化修养的表现【情感升华，师生共鸣】 ：【教师寄语】： 教师朗诵如果你将来成为了一名教师，请一定不要虐待我们的孩子，请记得学生时代的你是那么渴望拥有师爱；如果你将来成为了一名公务员，请一定不要贪婪腐败，请记得学生时代的你是那么憎恨失民心的那些官员；如果你将来成为了一名医生，请一定不要为难我们的病人，请记得曾经的你是多么期望遇到白衣天使； 如果你将来成为了一名商人，请一定不要为了利润而失去职业操守，请记得曾经的你是那么痛恨失信； 无论你从事何种职业，请一定不要丢了那颗最初的向善之心，请
18、记得那些曾经的正能量之行你我共赞！ 【我思我行】 【作业布置】雷锋，以其短暂的一生谱写了一曲全心全意为人民服务的壮丽诗篇。大力弘扬雷峰精神，对于不断提升公民道德素质和社会文明程度其有重要意义。根据材料，从文化生活角度，请你以“弘扬雷锋精神，促进社会文明”为主题向社会发出倡议。（要求：写出倡议书内容的提纲；不得显示个人身份的任何信息。 ）九、板书设计：一、直面生活中的思想道德冲突 1、产生道德冲突的原因 2、解决道德冲突的途径 二、在科学文化的陶冶中升华 1、科学文化修养与思想道德修养的含义 2、科学文化修养与思想道德修养的关系三、追求更高的思想道德目标 1、加强自身修养 2、改造主观世界 3、重在行动十、教学反思：本节课是整本书的最后一框，也是高中生新知识的最后一课，主要是从个人的角度阐释了思想道德修养和科学文化修养之间的关系，落脚点是让当代青年自觉自发的目标大于知识性目标，因此本框的教学设计类似于一堂班会课的形式，目的是充分调动学生的积极性，注重学生的情感体验，目标是促使学生能由情感到行动的转变。
