1、八 年级物理第 一 学期第 三 周第 1 导学稿课 题 声音的特性 课 型 新授课 执笔人 孙建辉备课组审核 刘卫华 级部审核 王秀峰 学生姓名教师寄语 只有勤于善于思考，才能不断进步。学习目标1、了解声音的特性2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关3、知道不同发声体发出乐音的音色不同（音色决定声音的品质）教学重点 乐音的音调、响度。教学难点 音调与响度的区分。教学方法 自主合作 交流 探究学习过程师生活动一，回顾1：声音是由物体 产生的。 叫声源2：声音以 形式传播。声音的传播需要 。 不能传声。3：声音传播的速度与 和 有关系。4：要想听到回声，距离障碍物的距离最
2、少是 米，回声传到人耳的时间比原声晚 秒以上。二、自主学习活动一：敲鼓，让学生体会响度与什么有关系？响度定义：声音的强弱叫做响度（即声音的大小）响度的大小与振幅有关：振幅越大，响度越大；跟距离发声体的远近有关：距离发声体越近，响度越大。活动二：听阿宝的歌曲“山丹丹花开红艳艳”音调定义：声音的高低叫做音调。那么，音调的高低跟什么因素有关呢？频率：（1）物理意义：表示物体振动快慢的物理量。（2）定义：物体每秒振动的次数。（3）单位：赫兹，简称“赫”，符号：Hz（4）50Hz：表示物体 1 秒振动 50 次。音调的高低与频率有关：频率越高，音调越高，活动三：听乐曲 为什么能够区分出不同乐器？音色音色
3、跟发声体的材料和结构有关。例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。三、课堂小结声音的特性音调：声音的高低，与频率有关 频率高，音调高；频率低，音调低。响度：声音的强弱，与振幅及距离发声体的远近有关 振幅大，响度大；距离发声体越近，响度越大。音色：与发声体的材料和结构有关。四、课堂检测1声音的三个特征是_、_、_2物体在1s振动的次数叫_，音调由发声体振动的_决定的，它表示声音的_3我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音，是因为它们的_不同4音调是表示声音_的物理量，它由发声体_所决定_音调越高5.比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高
4、，_的叫声响度大6.开大收音机的音量旋钮是为了A.增大声音的响度 B.提高声音的音调C.改善声音的音色 D.减小噪音7我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（ ）A音色不同 B音调不同 C响度不同 D振幅不同8一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ）A男歌手的响度大，女歌手的音调高 B男歌手的响度大，女歌手的音调低C男歌手的音调高，女歌手的响度大 D他们的响度一样大9关于声音，下列说法错误的是（ ）A频率越大，响度越大 B频率越大，音调越高C不同发声体它们的音色不同 D振幅越大，响度越大10.在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是A.不同的人说话时，声音的音调不同 B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同 D.不同的人说话时，声音的音色不同自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：教学反思：
