1、夏津实验中学初二物理课时学案姓名_ 使用时间_年_月_日 编号_课题目标及要求目标导学1. 通过实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。2. 通过探究物体形变的大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。3. 知道国际单位制中，力的单位是牛顿。重点难点1.重点：领悟弹簧测力计的原理；认识弹簧测力计的构造和使用方法2.难点：学会弹簧测力计测量力的大小。 学案内容一、自主学习预习导学：通过阅读“弹力”内容回答：（1） 物体受到作用力，形状会变化叫_。（2） 物体受力会发生形变，不受外力时又恢复到原来的形状，物体的
2、这种特性叫_.（3） 形变后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫_.（4） 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做_.通过阅读“弹簧测力计”回答：（1） 测量力的大小工具叫_（2） 弹簧测力计之制造原理是_（3） 使用弹簧测力计首先要看清它的_,认清它的_（4） 弹簧测力计使用前要观察其指针是否指在_刻线，否则要_.学习导入：让学生用手拉橡皮筋，体验手上的感觉；再压弹簧，体验手上的感觉 . 深入探究：通过实验提出问题：通过实验同学的手有什么感觉？学生回答：_原因是什么？图 13-1学生回答：_.总结：物体发生弹性形变时，对使力物体所使加力叫做弹力通过学生观察弹簧测力计提出问题：弹簧测力计有几部
3、分组成？学生回答：_.实验：让学生施加不同的力，同时观察弹簧的长度。弹簧伸长的长度与受到的拉力大小之间存在什么关系？学生回答:_.总结：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，这就是弹簧测力计的工作原理。二、板书弹力(一） 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力(二） 弹簧测力计的原理三、当堂达标训练1、弹簧测力计是一种常用的测量_的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内_的原理制成的。2、观察图 13-1 所示的弹簧测力计，请你回答：（1）弹簧测力计主要是由_、_、_等组成的。（2）图中的字母“N”表示_。（3）用弹簧测力计测量力时，是否需要校零？_（4）如果用这个弹簧测力计去测量 10N
4、的力，可能会造成的后果是_。（5）如果用 4.4N 的力拉弹簧测力计的挂钩，在图中画出指针的位置 3、 弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线_。（4）在记录结果时，既要记录_，还要注明_。4弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的_，用弹簧测力计所测量力的大小_超过这个值（选填“能”或“不能”）。 拓展延伸：1、下列事例中，不是应用弹力工作的是（ ）夏津实验中学九年级物理学案A、撑杆跳高B、跳远C、玩具弹簧枪射击子弹D、守门员用力扑住
5、射向球门的足球2下列说法中正确的是（ ）A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长B、弹簧测力计的刻度可以用 cm、mm 等做单位C、弹簧测力计不能测量各种力D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力3下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计的刻度是均匀的B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰4在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是 4N，则该力的大小实际是（ ）A、大于 4N B、等于 4N C、小于 4N D、 无法确定5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为 5N,则物体的重力为( )A. 大于 5N B. 等于 5N C. 小于 5N D.以上都有可能6.关于弹力,下列叙述正确的是( )A、物体发生形变时产生的力叫弹力B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力四、针对问题进行合作探讨，可对知识点及问题进行拓展讨论与分析自我反思
