1、九年级,14.5测量电压,情境导入,情境导入,抽水机 水压 水流,提供,形成,电 源 电压 电流,提供,形成,今天我们就来学习测量电压,（1）知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 （2）.知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 （3）.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电压特点。,本节目标,预习反馈,2、_是提供电压的装置。,1._是促使电荷在电路中定向移动而形成电流的原因。,3、基本单位：伏特（伏）：_ 关系：1kV= 1V= 1mV=,电压,电源,V,1000V,1000mV,1000V,课堂探究,一、电压（U）
2、,电压概述 1、电压是促使电荷在电路中定向移动而形成电流的原因。 2、电源是提供电压的装置。 总结：电源提供电压，电压形成电流.,课堂探究,电压单位,1、基本单位：伏特（伏）：V2、常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（V）。3、关系：1kV=1000V 1V=1000mV 1mV=1000V,课堂探究,比一比,赛一赛,1、256kV= V,2、220mV= V,3、2.8104V= mV,2.56105,0.22,28,课堂探究,3、常见电压值：,（1）一节干电池电压：1.5伏。（2）家庭电路的电压：220伏。（3）对人体安全的电压：不高于36伏。,课堂探究,电鳐的模样很怪,扁平身子,
3、头和胸连在一起，浑身光滑无鳞，电鳐凭着自己的“电武器”，能随意放电，在海洋里几乎是无敌的,能产生200伏特以上的电压。 人如果不小心踩着海底的电鳐时，它放出的电足够将一个成年人电倒。,典例分析,例题1.下列物理量的认识中，最接近实际的是（ ） A我国家庭电路的电压为380V B初中物理课本的长度为26cm C冷冻室里冰淇淋的温度为10 D一个普通中学生的质量约为500kg,解：A、我国家庭电路电压为220V，故A错误； B、初中物理课本的长度为26cm，故B正确； C、冷冻室里冰淇淋的温度为-10，故C错误； D、一个普通中学生的质量一般约为50kg左右，故D错误； 故选B,B,课堂探究,二、
4、电压表,课堂探究,（一）电压表概述,1、作用：测量电压的大小（高低）。2、符号： 3、“+”“”接线柱的识别与接法4、结构：（1）接线柱； （2）刻度盘； （3）指针； （4）调零旋钮。,课堂探究,活动：观察电压表，认清量程和分度值，练习读数,如接“-”和“3”两接线柱，电压表使用的量程是 v,每大格表示 v， 每小格表示 v.,3,1,0.1,如果用“-”和“15”两接线柱，每大格表示 v，每小格表示 v。,5,0.5,课堂探究,（二）电压表的示数,注意：两个量程之间是5倍的关系。 2、应用 （1）根据量程和指针，读电流值 （2）根据电流值，连接线柱，画指针,典例分析,例题2.小明用电压表测
5、电压时，电压表接线柱的接法如图所示，下面是同组同学的看法，其中正确的看法是（ ） A该电压表的测量范围是315V B.该电压表可以测出电压值 C该电压表没有正接线柱 D该电压表不能测出电压值,解：根据表盘可知，电压表为双量程电压表，-为公共接线柱，当使用-、3时，量程为03V；当使用-、15时，量程为015V；使用3、15两个接线柱不能测出电压值 故选D,D,课堂探究,（三）电压表的使用规则：,1、电压表应与被测用电器（电路）并联 （1）原因：串联时，它们相当于接在相同的两点之间，它们的电压相等。 （2）接法：要测哪个用电器（或哪段电路）的电压，就把电压表两接线柱分别接在那个用电器（或那段电路
6、）的两端。 说明：电压表的电阻很大（相当于断开），若电压表与某个用电器（或某段电路）串联，就相当于把它们给断路了。,课堂探究,2、应让电流从电压表的“+”接线柱流入，从“”接线柱流出。（“+”进“”出）（1）原因：“+”进“”出时，指针才能向右正向偏转。（2）接法：流入电压表端，接“+”接线柱；从电压表流出端，接“”接线柱。说明：（1）若“+”“”接线柱接反了，则指针反偏（测不出U；打弯指针）（2）若导线与接线柱接触不良。则指针摇摆不定（左右晃动）,课堂探究,3、被测电压不能超过电压表的量程（1）原因：若超过量程，则测不出U；打弯指针；烧坏电压表 （2）要求：连接前，先估算U值，再选量程：3V
7、以下，选3V；3V15V，选15V。 说明： 在不能估测电压时，可用“试触”法选量程 （1）先选较大量程试触（2）迅速合断开关（或线头），观察指针偏转：指针偏转角度太小，说明量程选大了；指针偏转超出满刻度，说明量程选小了；指针偏转角度较大，且没超出满刻度，说明量程选择适当。指针偏转向左（反偏），说明“+”“”接线柱接反了；指针摇摆不定，说明接线柱接触不良；指针不偏转，说明电压表被短路或被短接。,课堂探究,4、电压表可直接接到电源两极上，即：测电源电压。（1）原因：电压表的电阻很大，电流很小。（2）接法：“+”接正，“”接负,典例分析,例题3.如图所示，小红正准备将一电表接入电路中，她这是要测量
8、电路中的（ ） A电流 B电压 C电阻 D电能,解：据图可知，此时的电表是电压表，即是用来测量某电路两端电压的仪表，应该并联在电路中，故B正确 故选B,B,课堂探究,三、电压规律,（一）实验探究：电压表测出n节电池串联或并联后的总电压 1、实验：,合作探究：请用电压表分别测出一节干电池的电压和两节干电池串联和并联，三节干电池串联和并联后的总电压。,课堂探究,课堂探究,规律：,（1）n节相同电池串联后的总电压（U串）等于n节电池电压（U0）之和，即：U串=nU0。（U串U0） （2）n节相同电池并联后的总电压（U串）等于1节电池电压（U0）之和，即：U并=U0,课堂探究,（二）实验探究：串联电路
9、U、U1、U2的关系,1、实验：,提出问题,在下图中，两个灯泡是串联接入电路的。那么在电路中的L1两端电压UAB、L2两端的电压UCD与L1、L2两端的总电压UAD可能有什么样的关系？,A,B,C,猜想与假设：,课堂探究,制定计划与设计实验,分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什么关系？,课堂探究,L1,L2,A,B,C,D,课堂探究,实验注意事项:,温馨提示,1、 连接电路时开关应断开 2 、选择电压表合适的量程 3 、电压表要与所测用电器并联 4 、电压表的正负接线柱不要接反了,课堂探究,分析与论证,由数据我们可以看出：,串联
10、电路两端的电压等于各部分电 路两端的电压之和。,UAD=UAB+UCD,课堂探究,2、规律：,串联电路两端的总电压等于各用电器的分电压之和，即：U=U1+U2（UU1或U2）,典例分析,例题3.如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两只电压表的指针偏转均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（ ）A6V 1.5V B7.5V 1.5V C1.5V 7.5V D1.5V 6V,解：（1）由电路图可知，电压表V2示数应大于电压表V1示数，而两电压表指针位置相同，则电压表V2量程是015V，分度值是0.5V，电压表示数UV1=7.5V；电压表V1量程是03V，分度值是0.1V，电压表示数UV
11、2=1.5V； （2）电阻R2的电压U2=UV1=1.5V，电阻R1的电压U1=UV2-U2=7.5V-1.5V=6V； 故选A,A,课堂探究,（三）实验探究：并联电路U、U1、U2的关系,1、实验：,提出问题,在下图中，两个灯泡是并联接入电路的。那么在电路中的L1两端与L2两端的电压有什么样的关系？,A,B,C,D,猜想与假设,课堂探究,制定计划与设计实验,分别用电压表测出A、B之间，C、D之间，A、D之间以及B、C之间的电压，看看测得的电压值之间有什么关系？,C,D,课堂探究,课堂探究,收集实验数据,分析与论证,并联电路中，各支路两端的电压相等. UAB=UCD=UAD=UBC,交流与评估
12、,课堂探究,2、规律：,并联电路各支路两端的电压相等，即：U=U1=U2。 小结：并联电路U同。,典例分析,例题4.如图所示，灯泡L1比L2亮，电压表V2示数为6V，下列说法正确的是（ ） AV1 示数为 6V BV1示数大于 6V CV2示数小于 6V DV2示数大于 6V,解：根据电路可知，两灯泡并联，电压表V测量电源电压，电压表V1测量L1两端电压，电压表V2测量L2两端电压，而并联电路两端电压相等，因此电压表V、电压表V1、电压表V2的示数相等，都等于6V 故选A,A,本课小结,一、电压 电源电压电流 单位：V、V、mV 常见电压值,二、电压表 量程 符号 使用规则,三、电压表测电压 串联电路电压特点：U=U1+U2+Un 并联电路电压特点：U=U1=U2=U3=Un,拓展练习,1.小宁的探究小组在练习使用电压表时，军军把电压表接成了如图所示的电路当闭合开关时所发生的现象是（ ）A灯泡亮、电压表有示数 B灯泡亮、电压表无示数 C灯泡不亮、电压表有示数 D灯泡不亮、电压表无示数,2.测量电压的工具是（ ）A电压表 B电流表 C验电器 D电能表,C,A,完成同步练习册,作业布置,再 见,
