1、时间的计算教学目标：知识与技能：会解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。过程与方法：引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。情感与态度：在学习中使学生明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。教学重点：用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。 （加法计算）教学难点：学生对于题意的理解。教学过程：一、导入阶段：出示：小丁丁和同学约好上午 9 时 15 分在动物园门口集合，小丁丁早晨 7 时 48 分出门，路上用了 1 小时 23 分。（1）在这段文字叙述中你获得了哪些信息上午
2、9 时 15 分在动物园门口集合；早晨 7 时 48 分出门；路上用了 1 小时 23 分。（2）9 时 15 分、7 时 48 分、1 小时 23 分各表示什么，有什么不同？9 时 15 分、7 时 48 分表示时刻，是指某一事件发生的时候。1 小时 23 分表示时间，是指某一事件经过了多久。（3）出示问题“小丁丁几时几分到达动物园门口”这是求时间还是求时刻？是求时刻（4）今天我们就要来讨论关于时间的计算的问题。 （出示课题）对于学生经常会混淆的“时间” “时刻”这 2 个数学用语进行简单的辨析。使学生在解决问题时能明确地知道是要求什么？二、中心阶段：1请学生试着计算。2汇报（1） 画图（2） 竖式算注意： 这步计算， “分”的计算满 60 要向“时”进 1，因为分与时之间的进率是 60。答：小丁丁 9 时 11 分到达动物园门口。3比较 2 种方法得出2 种方法都很好，都很直观、很简洁。4小结：我们可以利用时间线段图和竖式来解决某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。三、练习阶段7 时 50 分45 分=（ ）时（ ）分12 分 1 小时 11 分7：48 8：00 9：001 小时 23 分7 时 48 分 1 时 23 分8 时 71 分9 118 时 26 分2 小时 37 分=（ ）时（ ）分15 分 18 秒3 分 52 秒=（ ）分（ ）秒
