1、9.1 认识浮力【学习目标】1、通过实验探究让学生认识浮力及浮力的测量方法-称重法；2、通过实验及理论分析让学生了解浮力产生的原因。【教学重点】1、浮力概念的建立及称重法测浮力2、浮力产生的原因【教学难点】浮力产生的原因【教具】乒乓球、石块、弹簧测力计、溢水杯、多媒体【 学 习 过 程 】一 、 什 么 是 浮 力阅读课本169 170页的内容，完成下列问题：1、液体和气体对浸在其中的物体都有_，物理学中把这个托力叫做浮力。2、浮力的方向是_。3、(1)用手轻轻地竖直向上托石块，弹簧测力计的示数有何变化？为什么会有这现象？(2)石块放在水中时弹簧 测力计的示数有何变化？为什么会有这种现象？体验
2、活动：1、把木块和石块分别放入水中，你观察到什么现象？2、从水中拿起较重的物体与直接用手较重的物体相比有什么不同？3、测出石块在空气和水中时弹簧测力计示数的变化，记录数据，说明了什么？点拨：1、利用课本上的图解释浸在空气中的物体受到浮力。2、上述现象表明：液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的浮力。3、称重法测浮力：F 浮 =G-F 拉二、浮力产生的原因阅读课本 P171页内容，回答 下列问题：1、将两端封有橡皮膜的透明圆柱体竖着浸入水槽观察上下两端的膜，凹陷程度是否相同？为什么？2、根据液体内部压强的特点，你能否画出浸入水中的物体受液体压力的示意图吗？3、根据液体内部压强的特点：物块上表面
3、所处的深度 （选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下表面所处的深度，所以物体上表面受到的 （选填“向上”或“向下”）的压力 （选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下表面受到的 （选填“向上”或“向下”）的压力。所以物体受到液体给他 （选填“向上”或“向下 ”）的合力，这个合力就是浮力。点拨：1、 把 两 个 乒 乓 球 放 在 一 个 切 掉 底 的 瓶 子 里 ， 向 瓶 子 里 倒 水 ， 观 察 乒 乓 球 会 出 现 的 现 象 ， 并 解释 原 因 。2、 海里的山峰 （受或不受）浮力，水里的桥墩 （受或不受）浮力。3、理论解释浮力产生的原因：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力
4、差。4、压力差法计算浮力：F 浮 =F向上 -F向下【课堂小结】谈收获，本节课你学会了 什么？存在什么疑惑？【 分层训练】基础过关1、一物体在空气中用弹簧秤称得其物重为15N，把它全部浸没在酒精中，弹簧秤的读数为8N，则酒精对该物体的浮力大小为_N，方向为_。2、如图所示：用弹簧测力计提着的半球形物体，在空气 中量测力计示数为 10N，浸没在水中称量测力计示数为 8N，此时物体所受浮力为 N，若其上表面所受水的压力为 4N，则其下表面所受的压力为 N，方向 。3、一质量为5kg 的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时 ，弹簧秤的读数为30N。求酒精对铝块的浮力。(g=10N/kg)4、一物体
5、挂在弹簧测力计下，将它浸入水中时，弹簧测力计的示数减小（但不为零），是因为这个物体（ ）A受到重力作用 B受到水的浮力大于重力C受到水的浮力小于重 力 D只受到浮力作用5、 下列关于浮力的说法中，错误的是（ ）A浮力的方向总是向上的 B浸在液体中的物体受到浮力C浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大D物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力。6、浮力产生的原因是由于液体对物体下表面的向上的压力 F1_(填“大于”,“等于”;“小于”)上表面受到的向下的压力 F2.两者之差就是浮力.7、浸没在水中的物体，随着浸没的深度的增加，下列说法中错误的是：（ ）A.它受到的压强增大； B.上、下表
6、面受到 的压力增大；C.上、下表面受到的压力差增大； 10N 8ND.物体受到的浮力没有变化。能力提高8、往容器中注入一些水 ，如图所示，a、b 是能自由移动的物体，c、d 是容器自身凸起的一部分，则下列说法中错误的是（ ）A、a 物体一定受浮力作用 B、b 物体一定受浮力作用C、c 物体一定受浮力作用 D、d 物体一定受浮力作用9、由 浮 力 产 生 原 因 F 浮 =F 向上 -F 向下 =下- 上=（ 下 - 上 ）你能不能发现浮力大小与什么因素有关？【布置作业】1、必做题：基础训练课堂练习及课后巩固2、选做题：利用身边的小物体进行小实验认识浮力思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮著,我们 都知道是水的浮力在支撑我们。但你可知道怎样测量浮力吗？材料：1 个弹簧秤、1 把锁、1 个装水的玻璃杯操作：1.先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。2.然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。3.比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。【教 学反思】
