1、用乘法口诀求商教学目标：认知目标1. 初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。2. 了解用乘法口诀尝试求商的思路。3. 能够熟练使用 10、5、2、4、8 的乘法口诀求商。能力目标初步培养学生推理与尝试的数学思维能力。情感目标创设宽松和谐的教学环境，让学生在活动中体验成功的喜悦。教学重点：能用乘法口诀准确熟练地求商。教学难点：理解除法是乘法的逆运算，商就是乘式中的因数。教学准备：小卡片，多媒体课件，小黑板，翻转片。教学过程：小学资源网 一、复习巩固，引入新课：1. 对口令：（请学生口头把口诀接完整）四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ）五六（ ） 八九（ ） 四七（
2、 ） 五九（ ）可以请同桌互相出题目，也可以请小老师出题目。2. 猜谜语：（请学生拍出括号里所缺的数字）16（ ）4 30（ ）3 45（ ）5 328（ ） 14 7（ ） 30 6 （ ）挑其中 2 个题目，让学生说说是怎么猜出来的？3. 教师小结：乘法口诀真是我们的好朋友，可以帮助我们解决许多问题，今天这节课我们继续来研究这方面的数学问题。二、尝试探索，学习新知：1. 请学生动手操作翻转片：（1）拿出 15 个翻转片，3 人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。（2）拿出 12 个翻转片，每人 2 个，可以分给几个小朋友？汇报分法，写出除法算式。（3）拿出 10 个翻转片，5
3、 人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。依次板书：1535 1226 1052找其中一个算式，谁来介绍一下除法算式中的各部分的名称。2. 如果没有翻转片来帮忙，你会计算除法吗？板书：12 4=（ ）同桌讨论，说说自己的想法，教师巡视倾听，了解学生的想法，学生汇报。（1）算除法想乘法：小学资源网 12 4 = 3 或 12 4 = 312 =（3）4 12 = 4（3）（2）想乘法口诀：三四十二3. 尝试练习：出示 36 4 = ，你能用乘法口诀求商吗？小组讨论，集体交流。（1）算除法想乘法。 （2）想乘法口诀：除数是 4，可以用 4 的乘法口诀试商！这样想：三十六，一下子找不到合
4、适的口诀，多用最接近的几句口诀尝试。适当引导学生表述思维过程：因为四九三十六，所以 364=9。4. 教师小结：通过学习，我们发现乘法口诀用处真大，可以帮助我们计算乘法，还可以帮助我们计算除法。所以今天，我们学习的课题就是：用乘法口诀求商。 （出示课题）三、练习巩固，提升新知：1. 尝试练习：说说你是怎样想的（小卡片）16 2 = 40 8 = 24 6 =因为：二（ ）十六 因为：（ ）八四十 因为：（ ）六二十四所以：16 2 = （ ） 所以：40 8 =（ ） 所以：24 6 =（ ）2. 把想的过程记在心里，直接说出商是几：12 2 = 20 10 = 16 4 =12 3 = 30
5、 10 = 20 5 =12 4 = 40 10 = 24 6 =12 6 = 50 10 = 28 7 =做完以上的练习题目，你能发现些什么？请学生完成教材练习 3，及时反馈核对。3. 数学楼房：请把商是 2 的除法算式写出来。请小组讨论：你们能说出多少个商是 2 的除法算式？请写在练习纸上，比比哪组造的楼房最高？哪组造楼房的方法最巧妙？学生分组练习，教师巡视辅导，了解学生练习情况，作品展评。4. 原来乘法口诀还可以帮助我们有规律的写出相应的除法算式，有兴趣的小朋友可以回家去建造商是 4、5、8、10 的除法楼房，展示在我们的作品屋里。四、总结全课，理顺知识：小朋友们，通过今天的学习你有怎样的感受？可以用什么来帮助我们很快的求商？你还有什么想知道的吗？小学资源网
