1、12.2 三角形全等的判定 （第2课时）,尺规作图，探究边角边的判定方法,问题1 先任意画出一个ABC，再画一个 ABC，使AB=AB，A=A，CA= CA（即两边和它们的夹角分别相等）把画好的 ABC剪下来，放到ABC 上，它们全等吗？,尺规作图，探究边角边的判定方法,现象：两个三角形放在一起 能完全重合 说明：这两个三角形全等,画法： （1） 画DAE =A； （2）在射线AD上截取AB=AB，在射线AE上截取AC=AC； （3）连接BC,猜一猜：,是不是两条边和一个角对应相等，这样的两个三角形一定全等？你能举例说明吗？,如图ABC与ABD中，AB=AB，AC=AD,B=B,他们全等吗？,
2、结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形不一定全等,例题讲解，学会运用,例:如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A，B的距离为什么？,练习：小亮做了一个如图所示的风筝，其中EDH=FDH, ED=FD ，小明不用测量就能知道EH=FH!你知道为什么吗？,解：在EDH和FDH中EDHFDH（SAS）EH=FH（全等三角形对应边相等,（1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？用“SAS”判定三角形全等应注意什么问题？ （3）到现在为止，你学到了几种证明两个三角形全等的方法？,课堂小结,
