1、4 的乘法教学目标：1. 熟练地掌握 4 的乘法口诀。2. 熟练地掌握因数为 4 的乘法，会计算有关 4 的乘加、乘减两步混合计算。3. 培养学生的推算能力、探究能力、归纳编撰能力、问题解决能力。教学过程：一、复习1. 背 2 和 5 的乘法口诀。2. 口算：52 95 106 27 82 29 35 65 82 310 62 243. 口算：82+6 510-8 75+40 23-4二、4 的乘法（一）看标尺填写几个 4 是多少。1. 师：小朋友，今天我们一起去看看兔子练跳远。2. 师：瞧，兔子每次都是怎样跳的？生：每次 4 格一跳。师：对，跳一次就是 1 个 4，跳两次就是 2 个 4。3
2、. 师：我们一起把兔子练习的情况在标尺上记录下来。4. 交流汇报：1 个 4 是 4，2 个 4 是 8，3 个 4 是 1210 个 4 是 40。（二）把几个 4 是多少写成乘法算式。1. 师：刚才我们看标尺知道了几个 4 是多少，现在我们把几个 4 是多少写成乘法算式，你们行吗？2. 汇报交流：1 个 4 14=4 一四得四 41=42 个 4 24=8 二四得八 42=83 个 4 34=12 三四十二 43=124 个 4 44=16 四四十六 44=165 个 4 54=20 四五二十 45=206 个 4 64=24 四六二十四 46=247 个 4 74=28 四七二十八 47
3、=288 个 4 84=32 四八三十二 48=329 个 4 94=36 四九三十六 49=36（三）编 4 的乘法口诀。1. 师：刚才我们一起写出了有关 4 的乘法算式，我们还可以根据每道算式写出一句 4的乘法口诀。2. 汇报交流。3. 读口诀。师：根据一句 4 的乘法口诀，运用交换的本领我们可以写出另一道 4 的乘法算式。 汇报交流。4. 师：你们发现这些算式的结果有什么特点？生：都是双数，一个比一个大 4。师：一个数和 4 相乘，结果也都是双数。5. 背口诀，用口诀来做题就快多了。6. 练习：48 45 74 46 94 （四）2 和 4 乘法之间的相互关系。1. 练习：32 62 7
4、2 34 64 74 2. 师：做完这组题目，小朋友发现了什么小秘密吗？生：第二题的结果都是第一题的加倍。师：为什么会这样呢？生：因为 4 是 2 的加倍。师：一个数和 4 相乘就是和 2 个 2 相乘。三、4 的乘法应用题。1. 5 辆小车，每辆小车安装 4 个轮子，一共需要安装几个轮子？ （求 5 个 4 是多少）54=20（个）答：一共需要安装 20 个轮子。2. 一台电扇有 4 片风叶，4 台电扇共有几片风叶？（求 4 个 4 是多少） 44=16（颗）答：4 台电扇共有 16 片风叶。3. 一辆小汽车可乘 4 人，一辆面包车可乘的人数是一辆小汽车的 2 倍，一辆面包车可乘多少人？（求 4 的 2 倍是多少）42=8（块）答：一辆面包车可乘 8 人。四、有关 4 的乘加、乘减两步混合计算。1. 练习： 44+2 84-5 47+3 24-3 2. 说说你是怎样算的？五、小结。1. 师：这节课我们学习了什么本领？2. 师：做 4 的乘法有什么窍门？
