1、第十五课 松鼠,辞海中的“松鼠”条目：,松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。,布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据布丰文选改写。,关于作者,1、通过阅读，概括松鼠的特征2、通过
2、比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法3、自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。,学习目标,驯良,（xn）,乖巧,矫健,缨形,蛰伏,橡栗,圆锥,树杈,苔藓,榉树,榛,（gui）,（jio）,（yng),（zh）,（l）,（zhu）,（ch）,（ti xin）,（zhn）,(j),读准下列词语的读音,作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？,自主学习,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,三个特征的顺序能否调换，为什么？,文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？,合作探究,漂亮： 脸：清秀 眼：闪闪发光 体：矫健 肢：轻快
3、 尾巴：缨帽形、美丽 体态吃相：坐着 用前爪送吃,活动范围：,树林,活动时间：,晚上,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,驯良：,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,乖巧：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,（第1段）,（25段）,（第6段）,结构：,由总到分,总 括 特 点,补 充说 明,具 体介 绍,请同学们速读课文，划出你认为写的好的词语或句子并赏析：,示例一：“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。”我认为经常一词用得好，指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，用词很准确。示例二：“尾巴老是翘起
4、来。”一个“翘”字写出尾巴一头向上仰起的样子。“老”字写出尾巴经常是这样的状态。,品味语言,用词准确,示例一：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。示例二： “衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。,请同学们速读课文，划出你认为写得好的词语或句子并赏析：,品味语言,语言生动,说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种。 平实说明，常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣
5、。1、使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2、现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3、适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。,知识链接,文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？ （学生展开讨论）,拓展延伸,生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万
6、只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎长白山仅存8只,1、加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。2、建立野生动物保护组织。3、建立野生动物保护区。4、依法严惩：野生动物保护法第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。,“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，抓住白兔的特征，用准确生动的语言，写一段关于“小白兔”的说明文。,作 业,
