1、藤野先生,鲁迅,教学目标,1提取关键信息简洁概括事件。 2多角度、多层面地解读人物。,朝花夕拾之一：经典回放：鲁迅的老师。,通读全文思考：1用原文回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？ 2文中着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？ （教你一招：第一步，寻找相关段落。第二步，提取关键词语。 ）,相册：永远铭记的温暖,再教一招：如何选镜头：就是选取能体现藤野先生品质的事件或细节。 如何品镜头：先生，您的行为，让我感受到您的品质。,示例：,镜头：“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。” 先生，您添改讲义的行为，让我感受到您认真负责、一丝
2、不苟的工作态度和关爱弱国学生的品质。,15段是写见藤野先生之前的所见所闻所感，2431段是写匿名信、看电影事件，这些是不是多余之笔？谈谈你的理解。,齐读：,中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。,谆谆教诲点点滴滴尽显师德,句句激励朝朝暮暮皆为树人,师恩难忘,先生： 您 。周树人,
