1、短文两篇日、月,巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾（f)甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家 春 秋,雾 雨 电,走近作者,字词读音,夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间,ku ho hng yng shn,本文写于抗战时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。,写作背景,日,整体感知,1、默读课文，品味感情基调。,激情洋溢 积极向上 斗志昂扬,语调高亢 语速偏快坚定有力 抑扬顿挫,2、用什么语调、语速来表现这样的感情?,3、自主赏读,品
2、读探究,本文题目是日，作者花费大量笔墨写日了吗？,扑火的飞蛾 逐日的夸父,而是写了那几个形象？,为什么？,日主题,太阳是光和热的象征，飞蛾，夸父的行为是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为，表达了作者为了追求光和热，不惜牺牲自己生命的人生追求；赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,月,整体感知,1、默读课文，品味感情基调。,细腻清幽,语调凄柔 语速偏慢,2、用什么语调、语速来表现这样的感情?,品读探究,月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？,冰冷,寒夜对镜，只觉冷光扑面,我望着明月，总觉寒光冷气侵入我的身子,月光冷得很,月的光是死的光,“月的光是死的光”表达了
3、作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？,“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,写作背景：当时，二战进一步升级，太平洋战争全面爆发，日本帝国主义更加疯狂地、大规模地侵略中国，大片国土沦为敌战区，抗日战争进入艰难的相持阶段。而国内的政治局势也变得十分复杂，国、共、日、汪之间构成了错综复杂的关系。中国的抗战前途，在许多人看来，波诡云谲，变幻莫测，悲观失望的论调甚嚣尘上。,神话传说中有姮娥奔月的故事，其原因一般认为是她看重不死之药。在本文中作者认为她奔月的原因是什么？,因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的
4、。作者在姮娥身上寄托了自己的人格理想。同时也寄托了作者对生者的期望。,试从写作风格、主题两方面方面比较一下这两篇小短文的异同。,1、风格上：日一文激情洋溢，而月一文细腻清幽。 2、主题上：无论是扑火的飞蛾，还是渴死的夸父，还是希望用一已之力改变现状的嫦娥，表达了为了追求光和热，不惜牺牲自己生命的人生追求；赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人；寄托了作者对生者的期望。,对比阅读,拓展延伸,“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”,文学积累 品味人生,人生在世，并非遂己愿，而是尽己所能。世上最快乐的事就是为理想奋斗。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,想一想： 我们知道的有关
5、“日或月”的诗句有那些？,1、白日依山尽，黄河人海流。_ 孟浩然登鹳雀楼2、大漠孤烟直，长河落日圆。_王维使至塞上3、清晨入古寺，初日照高林。_ 常建题破山寺后禅院4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_白居易忆江南,象征手法：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。,象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。,它们都象征些什么?,太阳,蜡烛,火山,普照大地的爱,默默奉献的精神,无穷的爆发力,思考下列形象可以象征什么？,梅花,青松,红旗,荷花,落叶,
