1、传,五柳先传第二课时,陶渊明,悠然见南山,采菊东篱下,晋,课时步骤,第一步：翻译第一段； 第二步：分析课文内容； 第三步：讨论陶渊明形象的现实意义。,课前热身,闭上眼睛，跟着朗诵，找一下做隐士的感觉。 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲靖少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空；晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？酬觞赋诗，以乐其志。无怀氏之
2、民欤？葛天氏之民欤？,试一试,牛刀小试： 试着自己翻译第二段各句子，找出把握不准的字词，先小组讨论，解决不了的记下来。,讨论,亮出你自己： 全班共同讨论各小组解决不了的问题。,重难点字词参考,看一看，那些对你有用 1.戚戚：忧惧的样子。汉书韦玄成传）：“今我度兹，戚戚其惧。”汲汲：急切追求的样子。列女传）：“鲁黔娄先生死，曾子与门人往吊焉。曰何以为溢？其妻曰：“以康为谥。昔先王尝赐之粟三十钟，先生辞而不受，是其余富也；君尝欲授之以国相，先生辞而弗为，是其余贵也。彼先生者，甘天下之淡味，安天下之卑位；不戚戚于贫贱，不急急于富贵；求仁而得仁，求义而得义，其溢为康不亦宜乎？”又汉书扬雄传：“不汲汲于
3、富贵，不戚戚于贫贱。”2.兹：这，指五柳先生。若人：那人，指黔娄。俦：类，辈。3.无怀氏、葛天氏：都是传说中上古盛世的帝王（见晋代皇甫谧帝王世纪）、宋代罗泌路史禅通纪这两句是说五柳先生朴质淳真，像是上古无怀氏、葛天氏那个时代的人。,试一试,牛刀小试： 试着通译第二段，找出把握不准的句子，先小组讨论，解决不了的记下来。,讨论,亮出你自己： 全班共同讨论处理各小组解决不了的问题。,第二段译文参考,与你翻译的一样吧 赞语是：黔娄的妻子说过：“不为贫贱忧虑烦恼恼，不为富贵钻营奔忙。”她所说的那人（黔娄）与五柳先生大概是一类吧？畅快地饮酒作诗，愉悦自己的心志。他是上古无怀氏时代的呢？还是葛天氏时代的人呢
4、？,思考与讨论,你能行：陶渊明从哪些方面介绍了自己？找出关键词。,思考,你一定能做得更好： 陶渊明从哪些方面介绍了自己？找出关键词。各小组先讨论，组织好答案，然后各组派代表发言。,讨论结果整理,你们真优秀，找得比老师还全！ 性格：闲靖少言，不慕荣利。爱好：好读书，不求甚解；嗜好：性嗜酒；生活条件：环堵萧然，不蔽风日；衣着：短褐穿结，箪瓢屡空。创作：常著文章自娱。,思考,发表你自己的观点吧！ 陶渊明有哪些异乎常人的行为？课文之外关于他的轶事你知道哪些？ 各小组先讨论，组织好答案，然后各组派代表发言。,讨论答案整理,文中自叙：1.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食；2.性嗜酒，造饮辄尽，期在必
5、醉。既醉而退，曾不吝情去留。3.创作：常著文章自娱，忘怀得失，以此自终。 课外偶得：1.取头上葛巾滤酒的故事；2.抚弄无弦琴的故事；3.不为五斗米而折腰的故事；4.把颜延之送他两万钱悉送酒家的故事等等。,各抒己见,上一节课后思考你做得怎么样？亮出你自己的观点噢！1.陶渊明对自己的介绍是否完全真实？2.你想做陶渊明吗？各小组先讨论第一题，组织好答案，然后各组派代表发言。,是否属实,答案不唯一，仁者见仁，智者见智。,你想做陶渊明吗？,一定要说说噢!各小组先讨论第一题，组织好答案，然后各组派代表发言。,你想做陶渊明吗,讨论整理归纳：在利诱面前当持有陶渊明的心态，但在对学业、事业的追求方面不可效法。,
6、各抒己见,尽情地说吧？陶渊明的文学形象有没有现实意义？,课后练一练,把你对“陶渊明的文学形象有没有现实意义”的看法写下来，看谁说得最令人信服。,最后感知隐逸情怀,闭上眼睛，跟着吟诵课文，感知陶渊明那种洒脱、飘逸的情怀。先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲靖少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空；晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？酬觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？,谢谢合作！,再见！,
