1、惠安三中七年级（上）语文第一次月考试卷一、知识积累与运用。（28 分）1给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4 分）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，lngdng( )地显出 qiocu( )可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾（ ），和孩子们的天上的点缀（ ）相照应，打成一片春日的温和。2根据课文内容填空：（12 分）（1）知之者不如好之者， _ 。（2）子曰：“吾十有五而志于学， ， ，五十而知天命，六十而耳顺， _ _ _，不逾矩。”（3）子曰：“ _ _ ，思而不学则殆。”（4）君自故乡来， _ 。来日绮窗前， _ _ ？（5）君问归期未有期， _ 。（6） ，
2、风烟望五津。 （7）扬子江头杨柳春， 。数声风笛离亭晚， 。（8）沉舟侧畔千帆过， _ 。3. 名著阅读（8 分）（1）西游记中孙悟空、猪八戒、沙和尚在取得真经，修成正果后分别被封为_ (3 分)（2）读西游记片断，回答问题：（5 分）行者闻言道：“你这厮原来是天蓬水神下界。怪道知我老孙名号。”那怪道声：“哼！你这诳上的弼马温，当年撞那祸时不知带累我等多少，今日又来此欺人！不要无礼！吃我一钯！”行者怎肯容情，举起棒，当头就打。他两个在那半山之中，黑夜里赌斗。文中的“那 怪”是_请概括他与孙行者赌斗的前因后果。（不少于 50 字）4.口语交际：（4 分）我的第一次文学尝试中写：“希金斯背着双管猎
3、枪来访”。最后“只揪了揪我的耳朵便走开了。”请你设想当时两人是怎样对话的。希金斯说： 我说： 二、阅读（62 分）（一）阅读期行，完成 59 题。（20 分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。5解释点字意思：（5 分）期日中 期_ _ _相委而去 委_ _ (3)尊君在不不_ _(4)下车引之 引_ _(5)元方入门不顾 顾_ _ 6下面语句 中加点“而”
4、意思和用法与 “相委而去”的“而”不同的一项是（ ）（3分）A择其善者而从之 B学而不思则罔C三十而立，四十不惑 D温故而知新7.把下面句子翻译成现代汉语。（6 分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中，日中不至，则是无信。8依据文章内容，你觉得元方是一个怎样的孩子？（3 分）9这篇文章意在告诉人们一个什么道理？（3 分）（二）阅读山中避雨片断，回答 10-14 题。（20 分）前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口 有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。
5、茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界向她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。 茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是梅花三弄，虽然声音摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博
6、士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。 我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过梅花三弄，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教法很特别，他只是拉梅花三弄给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴
7、从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲。两女孩和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着渔光曲，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。10请概括选文的主要内容。（3 分）_11请用文中词句或用自己的话概括两小女孩和作者情感的变化，并说说发生这种变化的原因。（6 分）两小女孩： _作者： _原因： _12第二段中划线的“趣味”指的是 _；第四段中划线的“温暖”的两层意思分别指 _和 _(3 分)
8、13第四段“一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”中的“闹”字换成“变”或“唱”等字好不好？为什么？（3 分）_14第四段作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，依据文章内容，说说你对这句话的理解。（5 分）_（三）阅读下面文段，完成 1922 题。（22 分）自卫反击 战胜利结束已经四年了，我却一直没有忘记云南边境的那个小火车站。那是一个细雨蒙蒙的早晨。我在小站上车，车厢里躺着的大都是重伤号，我是唯一 的轻伤。我把头伸出窗外，毫无目的地用手接着外面飘洒的雨。就在这时，我发现月台的栅栏外孤零零地站着一个小女孩，正向我招手。我趁军医不注意，赶忙跳下车，向她跑去。她是个苗族小姑娘，八九岁光景，穿着
9、单薄，光着脚丫，一件大人的蓑衣披在肩上。见我到了跟前，她用手抹了一把脸上的雨水，仰起脸问道：“你是伤员吗？”我指一指自己头上缠的绷带，点头说道：“是呀，有事吗？”她没有回答，却低下头，迅速从身上取出一个小塑料包，放在我手上。打开小包，想不到竟是十粒珍贵的治伤用的天麻。我吃惊地望着她。她笑了，脸上露出动人的小酒窝，用手比划着，说：“一次只用一粒天麻。先碾成粉末，然后和着鸡炖棗最好的乌骨鸡，那样更补人。”我问道：“你家住哪儿？”她看着我，说：“云岭寨。”我问：“云岭寨离这儿远吗？”她用手指着车站后面的山说：“不远的，翻过这座山，再过两道梁，就到了。”顺着她手指的方向看去，那雾蒙蒙的山脚下，果然有条
10、弯弯曲曲的小路这时，火车要开了，车上军医在大声喊我上车。我转过身，把天麻递过去，非常感激地对她说：“小妹妹，谢谢你，这天麻你还是拿回家吧！”不料，她像触电似地一下推开我的手，用惊愕的目光看着我。我对她说：“我不能收，解放军有纪律呀！”她急了，说：“不，不，不！这包天麻你一定要收下，要不，就是看不起我们山寨人”说着，眼圈儿红了。这时，我的眼睛也湿润了。我又极湿柔地对她说道：“这天麻我不能收，山寨人的心意我领了。”最后，我还是把天麻还给了她。她失望了，只见两滴晶莹的泪珠从她脸上滚下来。汽笛鸣了，我亲了亲她的小脸蛋，怅然转身向车门跑去。车启动了，但她仍站在栅栏外的雨中，不住地向我摇着手里的天麻。一晃
11、四年了，但那小姑娘的身影总在我脑海里浮现，闭上眼睛还能清晰地看见她挂着泪珠的脸庞。我心里有种说不出的后悔，我不知道她会不会原谅我。15请根据文意归纳这篇记叙文的六要素。（6 分）时间： _ 地点： _ 人物： _事件起因：_经过：_结果：_16请说说第四段“我吃惊地望着她”中“我”吃惊的原因。（2 分）_17谈谈文中划线的句子在内容上起到了什么作用？（2 分）_18.这篇文章对小姑娘运用了多种描写的手法，请举出两个例子，并指出她具有什么样的性格特点。（4 分）_19.对本文写作特点表述错误的一项是（ ）（3 分）A、本文写的是件小事，却反映了新时期军民鱼水情，是“以小见大”。B、开头写“已经四
12、年了”，结尾写“一晃四年了”；开头写“一直没有忘却”，结尾写“总在我脑海里浮现”。因此首尾呼应是本文又一特色。C、全文记叙顺序是顺叙，而故事本身又是倒叙。D、本文综合运用多种描写方法，刻画了栩栩如生的人物形象。20.“我”由于部队的纪律而没有收下小姑娘的天麻，但后来心里却有说不出的后悔，你赞同“我”当时的做法吗？请谈谈你的想法。（5 分）_ 三、作文（60 分）21题目：_的滋味提示：横线上可根据具体内容填写，如“读书的滋味”，“成长的滋味”等。发挥你的想象，体会其中的酸甜苦辣，写出真情实感。要求：把题目补充完整，写一篇600字左 右的记叙文。文中不出现真实的姓名。第一次月考参考答案1、略 2
13、、略 3、（1）斗战胜佛，净坛使者，金身罗汉（2）猪八戒 唐僧悟空来到高老庄，庄主女儿被一长嘴大耳妖怪强占。悟空追赶妖怪来到云栈洞，得知妖怪为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下界，误投猪胎。经观音收伏，赐名猪悟能，在此等候取经人，遂引来拜见唐僧，赐号八戒、做了唐僧的第二个徒弟。4、例：希金斯说：你个乳臭未干的小孩子胆敢坏我名声，看我怎么收拾你。 我说：尊敬的希金斯先生，您确定要跟一个小孩子决斗来使您更为出名吗？（酌情给分）5、略 6、B 7、（1）过了正午朋友还没到，陈太丘就丢下友人离去了，太丘离去后朋友才到。 （2）您好和我父亲约定中午，到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌
14、。 8、天真活泼又深明事理 9、诚信是立世之本，要做一个守信的人。（答对即可）10、写作者与两女孩山中避雨并演绎音乐的经历和感触。（大意即可） 11、两小女孩：怨天尤人欢喜（转尤为喜）喜极而歌 作者：扫兴反觉趣味拉琴得趣 （写对两个就可） 原因：“乐以教和”，音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。（课后练习一） 12、寂寥而深沉的趣味 环境的温暖和作者内心的温暖 13、不好，因为“闹”字写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情，如改成“变”“唱”等字，就远不如“闹”字来得生动了。 14、在这种特定的情形下，作者感受到了这次拉琴与歌唱，十分自然而真挚，大家无拘无束，自由自在，气氛热烈，是音乐拉近了人与人 之间的距离，使大家相处得如此和谐。（课后练习二）15、时间：一个细雨蒙蒙的早晨。地点：边境小站。人物：“我”（一个自卫反击战解放军伤员）、小姑娘。起因：“我”与其他伤员撤离时在边境小站偶遇小姑娘。经过：小姑娘真诚地要送“我”天麻。结果：“我”拒绝了小姑娘的好意，心里感到后悔。16、小姑娘冒雨送天麻，出乎“我”的意料。(素不相识送天麻，或小姑娘对战士的关心) 17、暗示小姑娘冒雨送天麻要克服的困难，突出小姑娘的真诚与善良。 18、外貌、语言、动作、神态等（例略），小姑娘的性格：天真、幼稚、善良、纯洁 19、C 20、言之成理即可。
