1、第10课 *谈 语 言,1.读一读，写一写 (1)正音辨形 圩堤( ) 一劳永逸( ) 以讹传讹( ) zhn( )酌 sh( )得其反 弄巧成zhu( ) 答案：wi y 斟 适 拙,【巧辨字形】 础 ch 基础 埋墙基为基，立石墩为础 拙 zhu 笨拙 手不灵巧 咄 du 咄咄逼人 口出严厉之语,(2)据义填词 ：结果跟希望正好相反。 ：把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。 ：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。 ：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。 答案：适得其反 以讹传讹 一劳永逸 约定俗成,2.读一读，做一做 (1)语言通常分为口头语和书面
2、语，本文重点谈论的话题是什么？ 答案：书面语的使用问题。 (2)阅读课文，找出两个分论点，并概括中心论点。 分论点一： 。 分论点二： 。 中心论点： 。 答案：书面语不能脱离口语 书面语应当是规范的 书面语应当是口语的规范化,(3)为了能以理服人，作者在文中主要采用了什么论证方法？试举例说明。 答案：本文主要采用了举例论证的论证方法。 举例：第3段：一篇报道中的不准确的句子“故作姿态”；第4段中对“七月流火”的误用；朱自清晚年作品与早年作品的比较。(以上三例说明书面语不能脱离口语)第6段：发言与记录的区别；第8段：对“最好水平”的病因分析；第9段：对“不以为然”意思的误解。(以上三例说明书面语应当是规范的),【知识博览】 1.作者名片王力，北京大学中文系一级 教授。中国语言学家、教育家， 中国现代语言学奠基人之一。主 要作品有中国现代语法中 国语法理论汉语音韵学等。,2.图解课文,背景介绍社会上许多人写文章、说话总爱用一些词来美化，结果却是适得其反。作为语言学家的王力对此有自己的看法。本文就是作者在接受新闻与成才杂志记者采访时的谈话记录，主要谈了书面语和口语的规范化问题，后辑录成文，收入山东教育出版社1991年出版的王力文集第二十卷。,
