1、送东阳马生序,宋濂,作者简介,宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。,文体特点,序，文体名。本文是一篇赠序，其中“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠
2、言。本文即属赠序。,题解,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。,弗之怠,不敢稍逾约,既加冠,执经叩问,德隆望尊,稍降辞色,援疑质理,或遇其叱咄,俟其欣悦,负箧曳屣,足肤皲裂,四支僵劲,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,皆被绮绣,右备容臭,烨然若神人,缊袍敝衣,di,y,gun,ch du,s,qi x,jn,jng,yng,qn,p,xi,y,yn,
3、一读，识记字音,余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观，每假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之 怠。录毕，走送之，不敢稍 逾约。,就,得到,结成坚硬的冰,抄书,跑,超过约定的期限,爱好,来,常常,借,向,的,亲手,照约定的期限,表修饰，不译,非常,不,代抄书,懈怠,稍微,以是人多以书假 余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠， 益 慕圣贤之 道。又患无硕师名人与游， 尝 趋 百里外从乡之先达 执经 叩问。,更加,把,能够,各种书籍,已经,担心,大,交游,快步走,曾经,请教,借,我,于是,年已二十,因此,仰慕,的,学说,学问渊博的老师,前辈,拿着经书,先达德隆望尊
4、，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇 其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。,道德高 声望高,言辞脸色,学生,充满填塞,侍侯,引提出,询问道理,请教,有时,他,训斥,更加,周到,回答,等待,高兴,就,所以,虽然,终于,学到东西,当余之从师也， 负 箧 曳 屣， 行(于)深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支 僵劲不能动， 媵人持 汤 沃灌，以 衾 拥 覆， 久 而 乃和。寓逆旅主人，日 再 食，无鲜肥滋味之享.,大,隆冬,学舍书馆,僵硬,动弹,服侍的人,旅店,跟从老师学习
5、,背,箱子,拖,鞋子,走,皮肤因寒冷干燥而开裂,通“肢”,热水,浇灌,用,被子,盖,围,长时间,修饰,才,名作动住,每天,两次,给饭吃,享受,同舍生皆被 绮 绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰 白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烨然 若神人；,通“披”，穿,华丽的衣服,绮:丝绸 绣:绣花,红,名作动，挂在腰间,香袋,光彩照人的样子,帽带,的,香气,余则缊袍敝衣处(于)其间， 略无 慕艳 意。以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。,破,毫无,因为,内心,足乐者:指读书,吃的穿的,并列,旧絮,羡慕,意思,古今词义,1.汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 2.走 走送之 古义： 今义：
6、 3.趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义：,热水,菜汤,跑,行走,快步走,趋势,4.臭,气味 难闻的气味,古： 今：,或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义：,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,词性活用,腰 腰白玉之环。手 不必若余之手录。,腰，腰挂，名词用为动词。,手，用手，名词作状语。,四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。,“支”通“肢”，肢体。,“被”通“披”，穿着。,通假字,虚词,以衾拥覆。 以是人多以书假余。无从致书以观。 计日以还。 以中有足乐者。,以,介词，用。,介词，因；介词，把。,连词，来。,表修饰，不译,连
7、词,因为,作者在求学过程中遇到哪些困难，他又是如何克服的？,讨论探究,结构内容,青少年时期求学艰辛,1、幼时抄书之艰,以中有足乐者,2、无师交游之苦,3、严师叩问之难,4、求师奔走之劳,5、住读生活之苦,在如此艰苦的条件下作者能学有所成，原因在哪？（用原文回答）,盖余之勤且艰苦此,作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?,勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？,以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。,常言道自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 你还知道哪些古人苦学成才的例子吗?,苏秦悬梁刺
8、股,匡衡凿壁借光,囊萤映雪,囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事； 悬梁刺股战国孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”； 凿壁偷光西汉匡衡的学习故事； 韦编三绝孔子晚年读易的故事 画荻教子欧阳修的学习故事(家贫如洗，买不起纸笔母亲以芦荻作笔，以沙滩作纸，教欧阳修认字)。,6业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。 韩愈。 7“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”8“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 9 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”,至,若,且,色愈恭，礼愈至,至舍，四支僵劲不能动,烨然若神人,不知口体之奉不若人,盖余之勤且艰若此,且欲与常马等不可得,（周到）,（到）,（好像）,（如）,（和）,（尚且）,1、无从致书以观 2、计日以还 3、以是人多以书假余 4、俯身倾耳以请 5、不敢出一言以复 6、以衾拥覆 7、以中有足乐者,一词多义,来，连词,因为，连词 / 拿，把，介词,来，连词,来，连词,用，介词,因为，连词,从,从乡之先达执经叩问,当余之从师也,（向）,（跟从）,来，连词,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,
