1、,再塑生命,学习目标,1了解海伦凯勒的人生经历及其品质。 2领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。揣摩文中重要语句，加深阅 读体验。 3、理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。,海伦凯勒简介,海伦凯勒(1880-1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，
2、从未放弃努力。,海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮莎莉文女士。安妮莎莉文用她极大的爱心、耐心和毅力，对海伦进行了爱的教育，海伦升入大学后，安妮继续充当海伦的翻译和助手，默默地在海伦身后帮助她。她是海伦的良师益友，她们相处达50年。,感知文意，疏解词语,企盼：盼望。 迁徙（x）：迁移。 繁衍（yn）：逐渐增多或增广。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾(i)：形容口吃。西汉周昌口吃，
3、往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”,体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括。 （1）莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。 （2）莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的？试以“爱”为例具体说明。,（3）莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？试用一个比喻句表述出来。 （4）幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？,深层研读，体察文意
4、,课文文笔优美，充满诗情画意。,合作探究,（1）指名学生感情诵读课文1012语段。作者为什么说井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。 （2）文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？,贝多芬德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,二十多岁时患眼疾双眼相继失明二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,富兰克林罗斯福,美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联四届的总统,张海迪,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,自学掌握英语 日语 德语等当代知名作家 翻译家,作业,莎莉文小姐认为：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”你也有许多关于爱的经历吧？写写看你心中的爱是怎样的呢？,
