1、连乘算式的简便算法总课时 12教材内容教材第 44 页例 4。上课时间 第 10 课时主备教师韩科杰教学要求1.掌握连乘计算题中的简便算法。2.培养学生灵活计算的技能。3.培养学生对数及运算的感悟能力。难点重点掌握连乘式题中的简便计算方法。 教学媒体投影仪教学过程：小学资源网 一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，对于一些特殊运算的题目，题目很有特点，运算数也有特点，运用简便方法进行计算既对又快，我们已尝到了甜头，有兴趣再学吗？二、自主学习，合作探究。学例 4。1.电脑出示第 44 页例 4 图。2.说说图意。小学资源网 生甲：老师买了 5 副羽毛球拍，花了 330 元，还买了 25 筒羽毛球，
2、每筒 32 元。生乙：一筒羽毛球有 12 个。3、师：你可以提出什么问题来？生甲：老师一共买了多少个羽毛球？4.师：你会解吗？生汇报。生乙：1225 生丙：1225（34）25 1210043（425） 120043100 300（个）施教者修改或点评用自己喜欢的方法解答，汇报时对比不同的解法小学资源网 理解一打的含义，增加生活小常识300（个）5.师：你是怎样解答的呢？师：说说，你们是根据什么这样算的？生乙：我是利用乘法交换律和结合律进行计算的。生丙：我是运用商不变性质进行转化的。师：他们做得很好，算法灵活、简便、正确，做题时，我们要向他们学习，灵活运用算法，正确计算。6.师：还可以提出哪些
3、问题呢？生丁：买球一共花了多少元？生戊：每副羽毛球拍多少元？师：试一试，能解答出来吗？三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，你会简算吗？136025 12532252.育才小学四、五、六年级向手拉手学校捐小人书，每人捐 3 本，每个年级有 5 个班，每个班有54 人。你能提出什么问题？把它解答出来，好吗？四、总结提升。这节课，你学得感觉轻松吗？把你的快乐说出来和大家分享吧！继续询问其他解法，拓展学生的思维巩固乘法的简便计算。作业设计：课堂作业本板书设计： 连乘式题的简便算法1225 1225（34）25 1210043（425） 120043100 300（个）300（个）课后反思：教师鼓励独立思考，尽可能让学生自己探索不同的算法，组织交流，尽可能使个别的学生的创见和其他学生共享
