1、倒数的认识教学目标1. 知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能较熟练地写出一个数的倒数。2. 能力目标：通过观察、比较、计算、概括、建立倒数的概念。3. 情感目标：培养学生观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。教学重点理解倒数的意义，求一个数的倒数。教学难点熟练地写出一个数的倒数。教学过程一、复习1. 把带分数化成假分数。4325132. 倒数的意义。二、学习新知板书课题：倒数的认识教学例 2 下面哪两个数互为倒数？536 2735611 720学生试做，说说怎样求一个数的倒数。1. 讨论：怎样的两个数互为倒数？一个数能叫做倒数吗？5 是倒数这样的说法对吗？为什么？在学生讨论的
2、基础上说明：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。2. 判断下列各组数是否互为倒数，为什么？37和 34和121和 58和说求一个数的倒数的方法。（1）引导学生观察板书出的互为倒数的两个数。问：互为倒数的两个数有什么特点？（2）引导学生找出：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。（3）讨论：2 的倒数是多少？所有的自然数都有倒数吗？1 的倒数是几？0 有没有倒数？为什么？怎样求一个数的倒数？引导学生得出：1 的倒数是 1。0 没有倒数。求一个数（0 除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。三、巩固深化，拓展思维1.P24 做一做。（1）求自然数的倒数要先把它化成分母是的假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。（2）求带分数的倒数要先把它化成假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。2.学生互说倒数。四、全课小结，提高认识1.倒数的意义是什么？2.怎样求一个数的倒数。五、课堂练习，辅助消化P25 练习六第 1、3、4 题。六、课外补充，拓展延伸1.一个数与它的倒数的积减去 a 得 54，a 的倒数是多少？2.甲数是乙数的倒数，如果把乙数的小数点向左移动一位后是 0.5，甲数是多少？3.试比较 1与 1的大小。
