1、（ 人 教 新 课 标 ） 五 年 级 数 学 教 案 下 册 分 数 的 意 义 1一 教 学 内 容 ：分 数 的 产 生教 材 第 60 页 的 内 容 。二 教 学 目 标 ：1 使 学 生 知 道 分 数 的 产 生 过 程 。2 使 学 生 感 受 到 数 学 知 识 同 样 是 在 人 类 的 生 产 和 生 活 实 践 中 产 生 的 。三 重 点 难 点 ：理 解 分 数 的 产 生 。四 教 具 准 备 ：米 尺 ， 挂 图 ， 几 张 长 方 形 、 正 方 形 的 纸 。五 教 学 过 程 ：（ 一 ） 导 入同 学 们 ， 我 们 在 三 年 级 时 已 经 初 步
2、认 识 了 分 数 ， 还 记 得 我 们 都 学 了 分 数 的 哪 些 知识 吗 ？学 生 通 过 回 忆 说 出 已 学 过 的 分 数 知 识 。1 复 习 分 数 各 部 分 名 称 。( 1 ） 举 一 个 分 数 的 例 子 。 ( )32( 2 ） 以 为 例 ， 说 说 分 数 的 各 部 分 名 称 。322 分 子 分 数 线3 分 母( 3 ） 还 可 以 用 什 么 来 表 示 分 数 ？ （ 用 图 、 线 段 或 正 方 形 来 表 示 分 数 。 ） 请 你 用 线 段图 表 示 。23把 正 方 形 纸 平 均 分 后 ， 画 出 阴 影 ， 用 分 数 表
3、示 阴 影 部 分 。（ 二 ） 教 学 实 施1 测 量 。师 生 合 作 测 量 黑 板 的 长 ， 观 察 用 米 尺 量 了 几 次 后 还 剩 下 一 段 ， 不 够 一 米 ， 还 能 否 用 整数 表 示 ？ （ 不 能 ）2 计 算 。老 师 把 一 个 西 红 柿 平 均 分 给 两 个 同 学 ， 每 人 分 得 的 西 红 柿 的 个 数 怎 样 表 示 ？ ( l 2 的 结 果 不 能 用 整 数 表 示 。 ）3 讲 述 。在 人 们 实 际 生 产 和 生 活 中 ， 人 类 在 测 量 和 计 算 的 时 候 ， 往 往 不 能 得 到 整 数 的 结 果 ， 这 就需 要 用 一 种 新 的 数 来 表 示 ， 这 样 就 产 生 了 新 的 数 分 数 。 最 初 ， 人 们 只 认 识 一 些 简 单的 分 数 ， 如 二 分 之 一 、 三 分 之 一 等 。 我 国 是 世 界 上 发 明 和 使 用 分 数 比 较 早 的 国 家 之 一 。4 资 料 介 绍 。请 学 生 结 合 自 己 课 前 查 找 的 资 料 说 说 分 数 是 怎 样 产 生 的 。（ 三 ） 课 堂 小 结同 学 们 相 互 交 流 本 节 课 的 学 习 收 获 。
