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类型(人教新课标)五年级数学教案 上册商的近似数.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:492635
  • 上传时间:2018-04-08
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    (人教新课标)五年级数学教案 上册商的近似数.doc
    资源描述:

    1、(人教新课标)五年级数学教案 上册商的近似数教学内容 :教科书第 23页的例 7和“做一做”中的题目。教学目的 :1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数2、提高学生的比较、分析、判断的能力。教学过程 :一、复习 1 按“四舍五入法”,将下列各数保留一位小数 3.72 4.18 5.25 6.03 7.98 2按“四舍五入”法,将下列各数保留两位小数 1.483 5.347 8.785 2.864 7.602 4.003 5.897 3.996 做完第 1、2 题后,要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉二、新课 1教学例 6教师出示例 6,要求根据书上提出的信息列式计

    2、算当学生除到商为两位小数时,还除不尽教师问:“实际计算钱数时,通常只算到分,应该保留几位小数?除的时候应该怎么办?(生:应该保留两位小数,只要算出三位小数,然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。)教师问:保留一位小数,应该等于多少?表示计算到“角” 。教师要让学生想一想:“怎样求商的近似值?” (首先要看题目的要求,应该保留几位小数;其次,求商时,要比需要保留的小数位数多除出一位,然后再“四舍五入” )2做第 23页“做一做”中的题目 教师让学生按要求进行计算,巡视时,注意学生计算时取商的近似值的做法对不对做完后,让学生说一说按照不同的要求,取不同的商的近似值是怎样求出来的?(计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位,再按“四舍五入法”省略尾数)教师问:你解题时用了什么技巧?三、巩固练习 1、 求下面各数的近似数:3817 3242 246.4132、 书上的作业。 课后小记:

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