1、神奇的尾巴教案篇一：中班科学活动动物的尾巴中班科学活动 动物的尾巴活动目标：1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备：1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图；PPT动物的尾巴 ；自制动物尾巴若干。2、幼儿人手一份操作材料活动过程：一、游戏找尾巴 1.（幼儿围坐于背景图前， ） “哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动
2、物，大胆发表自己的见解和认识。 （小猴、孔雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征）2.“什么声音？谁在哭？ ”（出示小兔）引导幼儿齐声问：“小兔子，你为什么哭啊？” （是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了” ） “我们帮小兔子找一找尾巴吧！” （出示松鼠的尾巴） “哦，尾巴在这里呢！” （幼儿发现这不是小兔的尾巴） “那么这是谁的尾巴？” （出示小松鼠，安上尾巴。 ） （出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小兔安上尾巴）二、认识自然界中各种动物的尾巴1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪
3、些动物有尾巴吗？它们的尾巴是怎样的？（引导、鼓励幼儿大胆发言，参与讨论）2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放 PPT，了解各种动物尾巴的作用)三、问答游戏我们认识了那么多动物的尾巴，现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏，你们要不要做游戏啊？这是一个问答游戏，谢老师来问，小朋友来答，耳朵一定要听仔细了！准备好了吗？（谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴像把扇？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴最好看？谁的尾巴有毒汁？谁的尾巴像棍子？?注意掌握问答的节奏，可以由慢到快）四、幼儿操作“ 粘贴尾巴”1. 今天来了许多小动物，还有一些小
4、动物找不到尾巴!你们想不想帮忙找尾巴呢？（师带幼儿起立，来到操作桌前找位置坐下，幼儿人手一份没有尾巴的小动物图，尾巴放在桌子中间的盘子里）2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知道了吗？（幼儿开始操作，师巡回观察、鼓励、评价，给予适当帮助。 ）五、教师小结：小动物都找到了尾巴，真开心啊！它们说：你们真好！谢谢小朋友！小朋友，你们开心吗？（“开心！”师幼一齐高兴地拍手。 ）现在很多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都不一样，而且都有自己的本领，我们是动物的好朋友，让我们一起去保护和爱护动物，帮助动物吧!篇二：托班语言教案：尾巴的用处
5、活动目标:1、熟练朗诵儿歌 尾巴的用处 。2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。活动准备:幼儿用书尾巴的用处 ,多种动物简笔画图片,打好孔的图纸,课件。活动过程:师:(在黑板上画出小壁虎的简笔画, 且没有尾巴)小朋友们早上好!幼: 老师早上好。师: 用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的这个是哪个动物朋友?幼:(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)师: 对,可是 ,你们再仔细看看 ,它的什么不见了啊?( 可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了,那样的话这个问话就可省去)幼: 尾巴。师: 噢,对了 ,小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊,小壁虎在墙角捉蚊
6、子,一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣,就把尾巴挣断了。后来,它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。 ”小壁虎又向前爬呀爬,爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。 ”小壁虎又向前爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。 ”小壁
7、虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。 ”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”( 给简笔画添上尾巴) 小壁虎的尾巴多神奇啊,可以帮它逃跑呢,还有别的许多动物也都有有用的尾巴,老师想建个动物园,专门邀请那些有尾巴的动物,哪么,哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。幼: 牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠?( 幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上,当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)师: 哟,这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事
8、里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答,留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)幼: 牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向?( 给幼儿尽情发挥的时间)师: 小朋友们说得真好,看来,动物的尾巴作用可真大呢,老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦,现在,老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。(说的时候注意结合幼儿说过的内容)先说说用来游泳的尾巴吧,鱼的各种游泳动作,是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)再说说用来飞行的尾巴,鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子
9、,可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边 )还有用来平衡的尾巴,小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边 )平时,袋鼠的前面两只脚是不落地面的 ,所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时,尾巴可以用来维持身体的平衡,它们就不会摔着了。再有用来攻击的尾巴,生活在热带地区的非洲鳄鱼,身体有 5 米长,很重很重,尾巴又长又粗,当它见到猎物在河边喝水时,就用尾巴一扫,把猎物打到水中,然后张开大嘴,饱餐一顿。还有用来警告的尾巴哦,在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇,它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。最后说说用来捕食的尾巴,小朋友们知道,蝙蝠白天栖息在较暗的
10、地方,晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个“隐身秘法”,可以捉到很多昆虫吃呢。 (以上讲述时要配以动作和表情,幼儿想说时也允许发表一下)好了,说了这么多 ,小朋友们如果想知道更多,回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!,现在老师要请小朋友拿出课本,翻到尾巴的用处这一课,里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦,来,看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌,和小朋友们一起学习这首儿歌。(请几个小朋友帮发书 ,打开课件)师: 小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍,因为
11、儿歌较形像 ,所以幼儿应该较容易记得,教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍,最后让幼儿自已读一遍,幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了,可以一个组念一句,然后讲解里面动物尾巴的作用,再全班念一遍就可以了)师: 小朋友们读得真好,这首儿歌里提到的小动物太少了吧,刚才我们说了好多好多呢,它们也希望自已被编到儿歌里,小朋友能帮帮它们吧,老师先来帮一个,老师喜欢小猴子,那就帮一下它吧“猴子的尾巴细又长,爬上爬下能平衡。 ”好了,现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了,举手跟大家分享一下吧。(提问几个幼儿,只要能说出用处大概对就可以了,不必严格要求,鼓励多一些幼儿回答)师: 小朋友编的儿歌真好,今天回家把你
12、学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过,现在老师还想请小朋友帮个忙,(拿出图纸)这是老师的动物园,可是你们看 ,里面空空的什么也没有,老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦,小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么,今天放学之前交给老师,老师帮你们做成一本书,明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了,开始画吧。(有些幼儿不懂如何下笔,可以指导一下,画完的幼儿让他们自由互相交流,也可以自由活动)活动总结:这个活动目标明确 ,过程较紧密相扣,让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。篇三：比尾巴 公开课教案 比尾巴公开课教案一、教学目标：1、认识部分生字，会写
13、“公”字。认识笔画 “撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。二、教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。四、教学过程：一 、谈话导入新课。1、小朋友们，今天有这么多的老师陪我们上课，我们该怎么做呢？一七班的小朋友真能干，今天呀，胡老师想带你们去动物王国看一看，那里的小动物正在进行一场激烈的比赛，你们想去吗？2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。3、出示生词卡片 “尾巴” ，指出“ 尾巴”的“巴”应读轻声，然后开火车读。
14、师：同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？ppt 出示动物图片4、师：哇，那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴” （板书课题） 。二 、认读生字1、师：平时小动物们吃饱了睡，睡饱了吃，早就闷坏了，难得老虎大王举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。这不，你看谁来了?ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片师：你认识他们的名字吗？注意他们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，看谁能发现秘密。赶紧自己读一读。能全部认识的就可以做老虎大王。2、
15、生自拼生词。3、口令：老虎大王谁来做？男生女生分别做老虎大王读生词。4、师：表扬自己。小动物们说大王你可真厉害，这么久不见，还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来，只拿名字卡片给你，你还认得我们吗？ppt 出示不带图片的生词口令：火车火车哪里开？生开火车读生词。5、师：小动物们说，大王，您太厉害了，连我们每个人的名字都记住了，我们决定送我们的名字卡片给你，想不想收？不过漂亮的卡片有限，我们班又有 44 只老虎那么多，看谁能抢到卡片啦！出示单个生字卡片。 “猴”：组词。 “鼠”：组词。 “鸭”：鸭字的偏旁是鸟。背咏鹅 。 “尾”：想办法记住它。加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、
16、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比赛。短：长。最：最好看。扁：扁扁的，圆。“卡片找朋友”游戏。学生手拿卡片上台，领读：我的朋友是。 。 。其余生跟读。6 、师： 同学们真厉害，都快从小绵羊进化成老虎了，赚了那么多根冰棍吃。现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？出示“公”生字卡片，认读。再出示“松”生字卡片，认读，组词。师：这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？（口令：双胞胎的朋友谁来做？加一加、减一减、编一编）出示“巴”生字卡片，认读。再出示“把”生字卡片，认读。师：他们也是一对双胞胎兄弟，谁能记住他们呢？（加一加、减一减）三 、课间操师：咱们班有 44 个同学，经过努力，成了
17、 44 只老虎大王，认识了好多动物的名字。现在到了课间操时间！播放如果感到幸福 儿歌。生边唱边跳。四 、学习课文1、师：大家感到幸福吗？老师也感到幸福，因为今天有好多只漂亮的小动物来比尾巴，实在太可爱了。你最喜欢谁？和小动物们打声招呼吧！想和他们一起比赛吗？赶紧打开课本 83 页，读一读。生自由读课文。2、师：现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几场比赛？ 播课文动画朗读。生：共举行了 6 项比赛。3、师：请注意，这 6 项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。齐读。4、师：大家可真心急，拼命地问我比赛结果，别着急，老虎大王说比赛结果早就出来了，你听？师范读课
18、文前两节。配合 ppt 图片。5、师：这就是前 3 场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？老虎大王谁来做？老师来做观众，我问，你答。分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。7、角色扮演师：真佩服咱们班 44 只小老虎，把比赛结果记得滚瓜烂熟。不过有个记者非要给我们出难题，他想老虎大王把获奖人猴子、兔子、松鼠叫出来给大家拍个照，可以吗？请三个学生分别扮演猴子、兔子、松鼠。其他同学做记者，问问题。9、师：谢谢这几位优秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩。可是同学们，这只是上半场比赛，还有下半场比赛呢，你知道比赛结果是什么吗？想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！播课文动画歌曲。10、大家起立齐唱歌曲。五 、写字1、师：同学们真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奥特曼还厉害！现在又到了考考谁眼睛尖的时候。请观察“公” ，他的偏旁是“八” 。2、观察田字格里的 “公” 。引背“田字格、四方方 ”口令。师范写“公” 。生试写。展示写得好的字。3、师：今天 44 个老虎大王表现出色，学习也学得累了，老师奖励老虎大王一首歌。播放比尾巴 儿歌。4、小结：动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分别有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊？”好吗？下课。
