1、2 长 江(2),长江,阅读4-6段，回答问题 1文段中“不止是不止是不止是”这组排比句描绘了哪些景物？用排比句式使你在朗读时产生什么感觉？体会到作者的什么心情？ 答：,2.请模仿课文，用“不止是不止是不止是”写个句子。答：,3文中同样的话写了三次。这在诗的章法上叫做“复沓”，只要仔细阅读，就不难发现，所有这三次“重复”，都是安排在章节相称的位置上，形成一种对称感，旨在营造一种一唱三叹的效果。朗读课文时要品出作者的用意。作者用“黎明”、“青春”来比喻祖国母亲的心情，这两个比喻让你产生怎样的联想？,拓展阅读 阅读下文，回答问题。 溪 水（节选） 苏雪林 几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞
2、尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。 现在，水恢复从前活泼和快乐,了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。 一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。 水是怎样的开心呵，他将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打,圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。 水是这样喜欢捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？ 水初流到石边时，还是不经意的涎着
3、脸撒娇撒痴的要求石头放行，,但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，她真的怒了，不是儿嬉。,谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得安然渡过难关了。 她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。 摘自20世纪中国散文读本（现代） 海峡文艺出版社,1、下面的字你都会读吗？你有没有查字典的好习惯？ 靛（ ） 涎（ ） 嗔（ ） 袒（ ） 颊（ ） 曳（ ）,2、第段运用了拟人的修辞手法，段中哪些词语赋予溪水生命的特点？ 3、如果第段不用拟人的修辞手法，应该怎样写？比较一下说说效果的不同。,4、作者不仅赋予溪水生命，小红叶、坝底的石头也是有生命的，小红叶、石头各自有特点？ 5、长江和溪水都多处运用拟人的修辞手法，请你用拟人手法写一段景或一种物。,作业,熟读并背诵全文，然后抄写一遍，不要出现错别字。你能做到吗？,
