1、紫藤萝瀑布,宗璞,宗璞(1927)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。 代表作:小说红豆、弦上的梦、三生石等。,“紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,注音练习 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）,迸溅： 繁密： 稀落： 伶仃： 酒酿： 挑逗： 忍俊不禁： 仙
2、露琼浆： 盘虬卧龙：,检查预习,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现的少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,bng,jn,qing,qi,紫藤萝瀑布,朗读欣赏,朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。,朗读比赛,选择喜爱的一节，看谁读得好！,文章思路,赏 花,忆花,悟花,（1-7）,（10-11）,（8-9）,整体感知,抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生,生命的美好、顽强、永恒,花瀑 花穗 花朵,赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机,生命长河 无止境,欢腾喜悦的情趣 旺盛蓬
3、勃的生命,花,人,生命,谈谈作者感情的变化,焦虑悲痛,宁静喜悦,振作向前,思考： 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 作者是怎样描写紫藤萝花的? 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句，分析其好处?,精读课文,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?,问题：,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,作者是怎样描写紫藤萝花的?,先写每一穗花，再
4、写每一朵花。,“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”,“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,花穗的色彩,花的形状,花的香味,作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，找出这些句子这样写有什么好处?,“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”,比喻,“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。”,“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”,“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的
5、最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,拟人,探究赏析,观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,明确,为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会发生变化，对生命有那样的感悟？,1966年,1972,1976,1982,十年浩劫,社会主义发展,紫藤萝花盛开，像瀑布,花稀落，拆花架，改种果树
6、,花的稀落到枯萎，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照,如果我们要用拟人的手法赋予紫藤萝一种人格的形象，你觉得他是一个怎么样的人？,热情 积极 乐观 奔放 满有朝气 充满生命力,“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,找找文中语句： 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的生命感悟？,十多年前花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，花却开得这样盛，这样生机勃勃，表现自然界生命的顽强。,生命虽然短暂，也会有各种不幸，如：小弟身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。,紫藤萝,人类,文中流露出与背景相关情感的句子补充,“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦
7、虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。”,背景介绍,宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。,1、理解：“生死迷、手足情”,补充：“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”,总结,本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。托物言志假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。 托物言志的写法： 先写景状物，再根据所写景物寄托感情，进行抒情议论,发现,观察,思考,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美,向日葵,爬山虎,串串红,喇叭花,请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。,拓展迁移,赏图言志 畅所欲言,
