1、,上课流程图,情境导入,目标揭示,教学重点、难点,预习检测,品读文章三步曲,总结课文,布置作业,品读三步曲之一发现美,品读三步曲之二欣赏美,品读三步曲之三创造美,观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰心,教学目标,一、知识与技能1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、浑身解数”等词语。2、感悟文章优美的语言，培养阅读理解能力，提高学生欣赏文艺的审美情趣和鉴赏能力。3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。,二、过程与方法教师引导，学生合作探究。三、情感态度与价值观引导学生广泛接触吸收中外优秀文化，开阔视野，陶冶性情。,教学重点、难点,一、教学重点学习冰心的写作手法，品味赏析优美生动的语言。,二
2、、教学难点调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。,颦蹙 粲然 嗔视 雏凤 咿哑 静穆 端凝 褶裙,妥帖 花鬘斗薮 铮铮 蠕动 惆怅 叱咤风云 尽态极妍 浑身解数,pn c cn chn ch yy m nng zh,ti mn su zhng r chu chng ch zh yn xi,预习检测,一、给下列红色字注音,解 数： 静 穆： 惊 鸿： 颦 蹙： 妥 帖： 本色当行： 叱咤风云： 尽态极研：,二、解释下列词语,旧指武术的架势，泛指手段、本事。 安静庄严。 惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 皱着眉头，形容忧愁的样子。 恰当，十分合适。 做本行的事，成绩十分显著。 形容威力极大。 使
3、仪态和丽质最充分地展示出来。,1、自由朗读。2、引导发现罗丹曾经说过：“美是处处 都有的，对于我们的眼睛，不 是缺少美，而是缺少发现美的 眼睛。”同学们，你们发现文 中蕴涵的美了吗？那么就赶快 把你们读书过程中的独特体验 交流给大家听。,品读三步曲之一发现美,品读三步曲之二欣赏美,1、分组朗读，说 出文章美在哪里？用 “美，你看” 的句式叙述出来。,2、请同学们美读你最欣赏的词语、句 子、段落，并用波浪线划出。用“好，好在”的句式进行点评、赏析（可以从用词、句式、修辞、写法等方面进行点评），从而再次感受语言的意蕴美、情味美。,用词方面： “真是光艳地一闪”中“闪”用得好，好在它给人以视觉上感受
4、，写出卡拉玛美艳的形体。 句式方面： “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用得好，好在它们节奏渐快，语势增强。 修辞方面： “我们看她忽而双眉颦蹙，”写得好，好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。 写法方面：蛇舞一段写得好，好在侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。,3、探究欣赏巴尔扎克曾经说“打开一切学科的钥匙都毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现都应归功于如何？而生活的大智慧大概就在于逢事问个为什么？”,印度舞蹈的特点是什么？哪些句子描写出了印度舞蹈的民族特色？为什么她忘了观众、忘了自己？大家都知道在各种演出时，都要
5、想着观众，当想着观众时，才能有一种动力来把它表演好，可她为什么要忘了观众呢？作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？文中“飞动的美”指什么？从哪几方面写的？本文用了什么修辞方法和描写方法？本文难道只是为了赞颂卡拉玛姐妹的舞蹈好吗？,叶圣陶曾说：“文章就是例子”，我们要学这篇文章的什么？,品读三步曲之三创造美,欣赏舞蹈千手观音，请同学们仔细观看，并仿照冰心的写法写一欣赏片段。,总结课文冰心真不愧是语言大师，她用优美生动的语言把印度舞蹈写得惟妙惟肖，栩栩如生，舞美、情美、言美有机结合，汇成了一幅优美的画卷。我们每个人也应善于发现美，欣赏美，创造美，做一个生活的有心人。通过这节课的学习，我感受到了同学们对祖国文艺的喜爱，以及深藏在你们内心的激情。中华文化虽然灿烂，但明天的辉煌，还要靠你们去铸造，祝愿你们从今以后，能够放飞激情，在人生舞台上尽情的飞腾！,布置作业给乌兰诺娃是艾青观看了苏联著名芭蕾舞蹈家乌兰诺娃 演出后所写，诗人以联想和对比手法，抒写了舞姿的优美，比较 这首诗与观舞记的异同，并试着写一篇读后感。给乌兰诺娃看芭蕾舞“小夜曲”后作像云一样软， 不是天上的仙女，像风一样轻， 却是人间的女神比月亮更明亮， 比梦更美，比幻想更动人 比夜更宁静人体在太空里游行; 是劳动创造的结晶。,
