1、1.在山的那边,王家新,在山的那边,痴想：隐秘： 铁青：凝成： 诱惑：喧腾： 一瞬间：,发呆地想。,隐藏，不外现。,青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病 时发青的脸色。,凝结而成。,使用手段，使人认识模糊而做坏 事；吸引，招引。,喧闹，沸腾。,一眨眼之间。,整体感知,m,ch,nng,hu,xun,shn,研读赏析,讨论交流：请从不同角度概括诗歌两部分的内容。,从事情看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海,从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长大以后,从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念,从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话,研读赏析,讨论交流：
2、诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思？ 并请从文中找出能点明中心的句子。,研读赏析,讨论交流：你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗？ 诗文表达了作者怎样的情感？,合作探究,讨论交流：诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。,研读赏析,范例：山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!,将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。,幻想破灭,研读赏析,范例：,一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根,后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。,童年的认识毕竟肤浅,比喻信念,研读赏析,范
3、例：,是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去,强调 “我”的努力，不灰心,强调失望次数多。,说明遇到的困难非常多。,体验与反思,诗人成长的探 索一定早己打打动了成长 的你，你的生活学习中，一定有无数座山等 着你去征服或已被你征服，结合自己的生活 经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生 经历与个人体验与同学们分享。,拓展延伸,如何划分诗的节奏：所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗、自由诗和散文诗。1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽/长江/滚滚/来”、“两个/黄鹂/鸣/翠柳”。 2、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如：父亲的/身影，像个/问号，多少年/一直把 什么/寻找；紧弯的/腰身，弓成了/小桥，驮着儿女/走向明朝,作业： 、仿照下面两个例子，描写一种景物表达自己的感情。河边的柳树，俯下身看着自己的倒影，还不忘扭 一扭腰肢。她一定高兴极了。是啊，春天来了，谁能不高 兴呢？太阳发怒了，他把所有的光芒都掷到了地上，那 光线像一把把利剑直刺向我，仿佛要挖出我那一颗自私 自利的心。 仿句： 2、课下搜集描写山的诗词（不少于5首） 3、完成课后练习,
