1、欣赏设计 年级 五年级数学 单元 第一单元 课时 三主备单位 主备教师 使用教师课题 欣 赏 设 计 课型 新授主备教师设计 使用教师修改教学目标知识目标:通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。能力目标:欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。情感目标:学生感受图形的美,进而培养学生的空间想象能力和审美意识。重、难点1能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2感受图形的内在美,培养学生的审美情趣。 教学准备风车、多媒体课件创设的主要问题情景利用课件显示课本第 7 页四幅美丽的图案,配音乐,让学生欣赏。 伴着动听的音乐,我们欣赏了这四幅美丽的图案,你有什么感受?
2、合作探究的核心问题及教师点拨、升华点利用课件显示课本第 7 页四幅美丽的图案,配音乐,让学生欣赏。 伴着动听的音乐,我们欣赏了这四幅美丽的图案,你有什么感受?1.上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?2上面哪幅图是对称的?先让学生边观察讨论,再进行交流主备教师设计 使用教师修改教学过程一、创设情景,引入新课利用课件显示课本第 7 页四幅美丽的图案,配音乐,让学生欣赏。 伴着动听的音乐,我们欣赏了这四幅美丽的图案,你有什么感受?二、自主探究,交流提高,质疑升华1. 自主探究2. 小组讨论(1)上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?(2)上面哪幅图是对称的?3.全班交流小组合作在全
3、班交流。4.点拨升华、形成共识对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉及到其它领域,同学们在平时多观察。三、巩固深化,拓展应用完成第 8 页 3 题。1.这个图案我们应该怎样画?2.仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?拓展练习:1.分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2. 交流并欣赏。说一说好在哪里?四、总结回顾,评价反思对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉及到其它领域,希望同学们平时注意观察,都成为杰出的设计师。板书设计欣赏和设计图案 1 图案 2图案 3 图案 4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。教案使用及实际授课反思