1、初中语文期中考试试卷分析初中语文期中考试试卷分析篇一：七年级语文期中考试试卷分析七年级语文期中考试试卷分析刘 晓 晓期中考试过后，学生的成绩出来了，我进行了仔细的分析，从分析中我们一定能发现不少问题，给我们以后的教学工作指明方向。一、命题范围本次考试是市统一命题，考试范围是七年级下册 1、2、3 单元的内容。本试卷对学生的语文素养进行全面的考查，尤其是语文基础知识是考查的重点。二试题分析1试题结构本套试题共四大部分 23 小题，第一部分基础（25 分）8 小题（1-8） ，第二部分文言文阅读（15 分）4 小题（9-12） ，第三部分现代文阅读（30 分）10 小题（13-22） ；第四部分写
2、作（50 分）1 小题（23） ，试卷满分 120 分，120 分钟完成。2、分析原因第一部分语文基础共 8 小题，1、2 小题侧重对字词基础知识的考查，得分率较高。但不少学生基础差，影响了部分同学的成绩。但历来错得最严重的都是修改病句类型的题目，例如这次修改文段总共四分，但却有七处错处，但基本没有同学一举拿下这四分。总的来说，语基部分还是不错的，说明了学生知道了积累的重要。本次其中考试的阅读理解还是分为文言文阅读和现代文阅读两个部分。相对而言，这次的文言文阅读我比较满意，学生丢分少。原因是所考的两小儿辩日和短文两篇都是课内的，学生教熟悉；其次，前三单元的古诗文较少，平时落实比较到位。但现代文
3、阅读确令人不够满意。特别是课外文段，学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。 结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位的原因。第三部分，写作。因为学生不注意审题，忽视了写作的范围是“七年级的校园生活” ，多写了校外的生活或回忆了小学生活，所以很多同学分数都不高。这就提醒我们的学生，应该更加注意日常的学习生活，在学习生活中寻找乐趣，才会写出好作文。三对今后教学的几点建议1注重积累打好基础。我还是坚持我自己的方法，语文就必须注意字词句的积累。所以，字词的预习还要做下去，而且还要继续加强。同时，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同
4、时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。2提高阅读能力一定要增加学生阅读的练习量，并且要注意讲练的结合。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。4重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力写作能力不是天生俱来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。平时课堂上多做造句练习、片段作文，每周坚
5、持写好周记。我相信多练笔对于写作是有很大作用的。每一次考试过去，试卷留给我们的不仅仅是分数，更多的是思考。提高教学的质量，这将是我们永恒的目标！初中语文期中考试试卷分析篇二：九年级语文期中考试试卷分析九年级语文期中考试试卷分析何立晴一、 试题评价：本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共 150 分，150 分钟，其中知识基础分占 26 分，古诗文阅读 16 分，现代文阅读 36 分，综合性学习 12 分，写作占 60 分。总
6、体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写较乱，测试的优秀率达 20%左右，及格率达 70%左右。不太令人满意。二、 考试情况分析试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误；在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多；从古诗文的默写来看，直接添上下句的不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手；对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有 5
7、0%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。第二部分 古诗文阅读，分值 16 分，考查的是课内篇目唐雎不辱使命 。学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。 ”居然连许多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。现代文阅读说明文中，议论文得分率不高，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第 12、13 题分析说明方法的作用及
8、回答“主要”一词的效果不会采用说明文来说，也未能紧密结合那句话来分析。议论文敬业乐业 ，学生在回答文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是论点，因为一个词的错误使用丢分。16 题补写过渡性句子时做不到承上启下，17 题补充事实论据或道理论据，还有一部分同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确凿，选取名人名言。记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力，文质兼美的文章，新颖的题型，强调情感态度和价值观。20 题分析动词的表达效果，21 题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。 现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析
9、综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足 第三部分 作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题；作文水平参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM :初中语文期中考试试卷分析)，有新意的佳作还不多。三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题：1、目前教学对学生的 “双基”训练还不够扎实；2、教师对学生语文学习心理及过程，
10、缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；3、语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；4、学生学习语文的积极性整体不高；5、作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。 四、教学建议、措施：1认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究中考指要和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。2立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。3变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有
11、所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养。4重视写作教学。二轮复习不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平。初中语文期中考试试卷分析篇三：七年级语文期中考试试卷分析七年级语文期中考试试卷分析一、总体概说考试范围是七年级上册 1、2、3 、单元的内容。本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课理念，具有很强的灵活性，同时注重学生综合能力的考查。二、主要成绩（一）进步方面通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考
12、等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。（二）不足之处1.名篇背诵默写，学生眼高手低。 4 小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。2.学生审题意识及其领悟力不够。这一点体现在 5 小题上，题目很简单但学生领会不了题意。3.作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文能上 30分的屈指可数，让人心里真不是滋味。三、具体分析1、难易程度本套试题基础知识难易程度一般，没有较难的题型，主要是每单元的重识。2、答题技巧学生在应对题
13、型方面不够认真，高估自己的能力水平，结合生活实际能力较弱，写作能力依然缺乏训练。忽视各题的细节问题。读题理解能力欠佳。四、努力方向1、对文言古诗的默写有待细化、强化。2、继续进行仿句题型的强化训练。3、通过强化训练不断提高学生审题水平。4、继续推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。五、今后的教改措施具体可归纳为以下几点：1注重积累，夯实基础要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。2加强阅读，提高阅读能力在阅读教学中要注
14、意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握3改变教学方式，提高语文综合应用能力在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。4重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。“对症下药，方可妙手回春” ，通过此次期中考试的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力，相信在期末时，会有所收获！城关一中 冯晨曦2011 年 5 月 8 日
