1、八年级物理下册实验八年级物理下册实验篇一：2014 八年级物理下册实验专题训练实验专题训练。(2)分析表中数据，能得出的结论是： 。2、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示(1)实验操作的关键是什么? 。(2)由甲、乙两图得到的结论是_ 。(3)图乙和图丙探究的问题是_ 。(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想3、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1 ）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度。（2 ）在相同的实验条件下，小车在_
2、表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。（3 ）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来的。4、在“探究二力平衡条件 ”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1 ）图 a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 b 的探究方案中研究对象是 ；（2 ）小明选择了图 18a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3 ）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体
3、平衡的影响。（4 ）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？。5、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫） 、一个方凳、一个铁锤（或其他重物） ，进行如下实验： 将凳腿朝下放在海绵上，如图 A； 在凳上加一铁锤，如图 B； 将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图 C。根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。（1 ）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ 。（2 ）实验中“压力的作用效果”如何体现？。（3 ）由图 A 和 B 可得结论： 。（4 ）由图 B 和 C 可得结论： 。6、在“研究液体压强 ”的实验
4、中，进行了如图所示的操作。（1 ）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到；（2 ）比较图中代号为 、 、 的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3 ）比较 、 两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强；（4 ）比较 A、D 、E 三个图，可以看出：。7、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时， U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如 a 所示的情景. 出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于” 、 “小于”或
5、“等于” ） ；调节的方法是 ：A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装(2)小明再作图 b 所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现 U 形管两边液柱的高度几乎不变化 .出现这种情况的原因是：。(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图 c 和 d 所示. 他发现图 d 中 U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图 d 杯子中盛的是盐水. 你认为，小明的结论是（填“可靠的”或“不可靠的” ） ；简要说明理由： 。8、小明同学利用标有 “4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下：（1 ）把注射器的活塞推至注射器
6、筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。（2 ）如图所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记下弹簧测力计的示数为 8.2N。（3 ）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 6cm，活塞的横截面积为 cm2。（4 ）测得大气压强的数值为 Pa。 （保留二位小数）9、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯( 分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。(1).分析、，说明浮力大小跟有关。(2).分析，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3).
7、物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。3(4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm。(g 取10 Nkg)10、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的深度有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1 ）铁块从位置 12 3 的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置 34 的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力 。 （填“变大”
8、、 “变小”或“不变” ）（2 ）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜想的序号） 。（3 ）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图） ，请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法 。11、学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做功的功率.【 实验器材】_、_、_；【 实验步骤】 小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余的是:A.测出箱子的质量B. 测出楼梯的总长度 LC.测出一楼到三楼的竖直高度 h D.测出小云上楼所用的时间 tE.算出小云搬运箱子的功率 P 请你在虚线框内帮小彬设计一
9、个记录实验数据的表格.12、某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下的实验：步骤 l：让钢球从斜面 A 点由静止开始下滑，到达水平面时速度为 v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离 S1；步骤 2：让钢球从斜面 B 点由静止开始下滑，到达水平面时速度为 v2，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离 S2： 步骤 3：改变钢球的质量让钢球从 A 点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离 S3。(1)比较 v1、v2，可知 vl_V2(选填“” 、 “”、 “=”)这是因为_。(2)设计步骤 l 和步骤 2 的目的是_ 。
10、(3)比较步骤 和步骤 3 可以探究动能大小和物体_的关系。13、在“探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：A物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关 B. 物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在 A、B 两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。猜想： (填“A”或“B ”)步骤： 现象：14、如图所示，请说出可能发生的现象和表明的物理问( 转 载于:www.hnNscy.CoM :八年级物理下册实验 )题：甲图：看到的现象是，表明 。乙图：看到的现象是 ，表明 。15、如
11、图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动（1 ）这两个实验可以说明的同一个物理问题是： （2 ）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低产生此现象的原因是： 。_。八年级物理下册实验篇二：八年级下册物理实验专题八年级下册实验专题复习实验一 研究阻力对运动的影响1.如图所示，推动小车，小车会前进，停止推动，小车很快就停下来。小车停下的原因是由于小车在水平方向上受到 的作用，所以说力是 （改变或维持）物体运动状态的原因。2.让同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下，分别滑到铺有不同材料的水平面上 让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，其目的是； 小
12、车在不同的平面上运动的距离不相等，说明了平面越，小车受到的阻力越，速度减小的就越，小车前进的距离就越 ； 推理，若平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将（填“会”或“不会” ）改变，小车将 实验二 探究二力平衡条件1.如图所示，实验中，我们怎样知道物体受力平衡？实验中小车处于状态，就说明物体受到平衡力的作用。2.实验中：设计组装的实验装置如图所示（1）在探究里的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点，并通过改变 来改变对小车的拉力。（2 ）实验中使用小车而不是使用木块的原因是 （3 ）实验中保持 F1 和 F2 相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将 （静止或者转动） 实
13、验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 （4 ）实验可以将小车换成硬纸片，这样做可以进一步减小 对实验的影响。实验三 探究影响滑动摩擦力大小的因素1.为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学作了如下图所示的实验。（4 ）上述实验采用了的研究方法。实验四 探究杠杆平衡条件1.在探究杠杆平衡条件的实验中： 小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_调节。小明实验前调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_。 实验过程中，在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了_。如杠杆不在水平位置平衡时，应通过调节钩码的_和_来实现，而不能
14、再调节_。 如右图所示，用弹簧测力计在 C 处竖直向上拉时测力计的示数为_N(每个钩码重 0.5N)，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_（选填“变大” 、 “变小”或“不变” ） ，其原因是_。 某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm 、F2=4N 和 l2=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论?_。理由是：_。 （5 ）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了实验五探究压力的作用效果跟什么因素有关1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小华同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如
15、图 20 所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： (1)压力的作用效果的大小是通过比较 程度来确定，这种研究方法是。(2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论： (3)分析比较图 的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： （5）本实验用到的物理研究方法是 、实验六 探究影响浮力大小的因素1.如图是探究“影响浮力大小的因素”实验。 （1）从图中可知，物体的重力为_；（2 ）比较和，发现弹簧测力计示数 、物体受到的浮力，说明浮力的大小与_有关” ；（3 ）比较_ 和，可知“浮力大小与物体
16、浸没的深度_关” ；（4 ）能否通过比较和，得出“ 浮力大小与液体密度有关”？ 为什么？ _， 因为（5 ）通过图中所给的数据，计算出物体的密度是： （写出计算过程）2.给你一杯清水，一个熟鸡蛋和适量的食盐，请你设计实验验证浮力与液体密度是否有关。写出你的实验验证方法。实验七探究液体内部压强特点1.如图所示，是用压强计探究内部压强的情景（1 ）当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图(a)所示的情景。出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压_大气压(填“大于” 、 “小于”或“等于”)；调节的方法是：( ) A将此时右边支管中高出的液体倒出B取下
17、软管重新安装小明再作图(b)所示的检查。 （2）当用手指按压(不论轻压还是重压 )橡皮膜时，发现 U 形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因可能是：_。（3 ）把探头放入水中，通过观察 U 型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强（选填“越大”或“越小” ） ； （4 ）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 （5）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到 U 型管两边液体的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随 的增加而增大；（6 ）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到 U 型管两边液体的高度
18、差 （变大、变小或不变） ，说明液体内部压强还跟液体的 有关，在深度相同时，液体 越大，液体压强越大。实验八 探究影响动能大小的因素1.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。（1 ）我们可以根据 来判断铁球球动能的大小，这种研究方法是：（2 ）要探究动能大小与物体质量的关系应选用_和_两图；实验中应保证_相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是_。 （3）选用甲、丙两次实验可以得出的结论：_。 （4）决定动能大小的因素是物体
19、的和，与斜面的高度 。 （有关或无关）（5 ）用来研究超载安全隐患时，我们应该选择 和 两个图所示实验进行比较。 （6 ）用来研究超速安全隐患时，我们应该选择 和 两个图所示实验进行比较。实验十探究斜面的机械效率（1 ）实验时，弹簧测力计的拉力方向应该与斜面，第三次实验机械效率是 (2)分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越_力(选填“省”或“费”) ；斜面越陡，机械效率越_(选填“ 高”或“低”)(3)该小组又进行了第 4 次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是 0.5m 和 1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示
20、数为 4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为_把第 4 次与第_次测量结果相比较，还能得出，在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力_物块所受的摩擦力(选填“大于” 、 “小于”或“等于”)(5)斜面在生产和生活中应用广泛，请你举出一个生产或生活中利用斜面的实例举例：_八年级物理下册实验篇三：八年级下册物理实验报告单初中物理实验报告单年级 ：八年级 姓名： 日期 ： 3 月 6 日实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验仪器和器材（要求标明各仪器
21、的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同） ，钩码 2 个，铁架台。 三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5.整理器材。五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程 0-5N ，分度值 0.2N ，指针是否指零刻线 是 。 2.记录数据：初中物理实验报告单年级 ：八年级 姓名： 日期 ：实验名称：探究重力的大小与质量的关系。 一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个( 质量已知 )，铅笔，刻度尺。三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简
22、单明了（1 ）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（2 ）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3 ）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。 （4）将 5 次的测量结果记录在表格中。 (5)整理器材。 四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 0-5NN，分度值为 0.2N。实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是 物体所受重力与物体质量成正比。年级 ：八年级 姓名： 日期 ：实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。三、实验步骤或内容：要
23、求步骤或内容简单明了（1 ）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。 （2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。 （3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 FG 摩擦力。（4 ）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。 （5）整理器材。木块时木块受到的滑动五、实验记录与结论（1 ）弹簧测力计的量程为 0-5N，分度值为 0.2N。(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。年级 ：八年级 姓名： 日期 ：地点：物理实验
24、室 实验名称：探究杠杆的平衡条件 一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（ 6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小） 。三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图动力动力臂=阻力阻力臂（F1L1=F2L2） 四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1 ）检查器材。 （2）调节杠杆平衡。（3 ）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4 ）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。五、实验记录与结论（1
25、）杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。 （2 ）数据记录：(3)实验结论：归纳出杠杆的平衡条件：。年级 ：八年级 姓名： 日期 ：地点：物理实验室 实验名称：测量斜面的机械效率。一、实验目的:斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关? 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩） ，弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫） 。三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图 =W 有/w 总四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。 2.测出木块所受重力。 3.组装斜面。4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数 F。 5.测出木块上升的高度 h 和木块沿斜面移动的距离 s。 6.计算有关物理量的数值，并得出结论。7.整理器材。五、实验记录与结论实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度 有 关。
