1、北师大版初中历史八年级上册第五单元 人民解放战争的胜利第 22 课 全面内战的爆发1教学设计 学科名称：第 22 课 全面内战的爆发（初中历史八年级）2学情分析：学生学习态度端正，上课听讲专心，上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近 50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。但个别男生作业书写不够整洁。3教学内容分析4教学目标5教学难点分析6教学课时7教学过程： 导入新课 播放歌曲娘，大歌他回来了课
2、件展示 1924 年国民党一大到 2005 年胡连会晤反映国共两党八十年风雨历程的图片最后停留在胡连会晤上,教师指出:画面是 2005 年 4 月胡锦涛与国民党主席连战在人民大会堂会晤的图片,胡锦涛主席在致欢迎词时说“有朋自远方来，不亦乐乎！”体现出国共两党是什么关系？（朋友）画面上写到 60 年来国共两党最高领导人的首次握手。六十年前，国共两党最高领导人也进行了一次会晤，今天让我们一起穿越时空隧道回到 60 年前重温那段闪耀着令人炫目的戏剧性光环的东方历史悲喜剧，了解全面内战爆发的那段历史吧！。 教学设想:用歌曲形式导入，渲染气氛，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，了解国共两党八十年的关系
3、，感受两党八十年的风雨历程, 激发学生的学习兴趣。 第一篇章：自主预习，构建知识结构 课件展示课程标准及预习内容 教师检测学生预习结果。 教学设想：让学生通过预习，掌握基础知识，构建知识结构。 第二篇章：体验历史 多媒体出示资料和思考题： 万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 蒋中正 八月十四日 1、想一想： 从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，是否为了“国家大计” “以国家利益为重”？ 不是 独裁和内战是蒋介石的既定方针，那么他为什么要
4、现在摆出和平的姿态？蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判，在当时的情况下，毛泽东该怎么办？这在中共内部引起争论，设想一下可能会出现几种观点并说出理由。 基于当时的形势，假如你是中共领导人，你去不去重庆进行谈判？为什么？ 毛泽东去重庆谈判能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？为什么？ 对于以上问题先学生回答后教师加以总结。 过渡：1945 年 8 月，为了争取和平，揭露蒋介石假和平真内战的阴谋，毛泽东不顾个人安危，在周恩来、王若飞的陪同下到达重庆，同国民党进行谈判。（让学生看书中插图毛泽东等赴重庆谈判，飞机起飞前在延安机场 ，教师简要介绍图中人物）从中共派毛泽东、周恩来王若飞到重庆去谈判可看中国共产党代表
5、谁的利益？人民的利益。中国共产党不愧为人民利益的代表者，始终代表中国最广大人民的根本利益。 学生齐读挥手之间感悟伟人的品质与风范：“主席伟岸的身形，站在飞机舱口然后有力地一挥，停止在空中” 下面请一同学作为新闻记者前去延安进行采访，请听前方记者发回的报道。2、新闻报道： 各位观众：这里是延安机场，应蒋介石委员长三次电报邀请，中共代表毛泽东、周恩来和王若飞等即将从这里乘机前往重庆，与国民党共商建国大计。 毛先生你好！我是申报的记者，我可以向您提几个问题吗？ 请问主席：您们这次谈判的目的是什么？主席回答略 下面我们采访一下前来送行的群众： 老先生你好：请问天气这么炎热，你为和要到这里为毛泽东他们送
6、行？回答略 过渡：28 日毛泽东飞抵重庆，轰动了整个山城，也震动了世界 3、看录像请思考：（播放视频重庆谈判，多媒体出示思考题） (1)假如你是山城的普通人民请你用一句话表达你的心情,你会说什么? 共产党是我们的大救星，毛泽东的到来给我们的和平带来希望等 (2)重庆谈判的焦点是什么？谈判在哪些方面达成了协议？哪些方面没有达成协议？重庆谈判又有何重大意义呢？回答略 4、议一议：（学生讨论教师总结） 有人认为，毛泽东去重庆谈判并没有阻止内战爆发，所以毫无意义。请对此谈谈你的看法。 有，理由：在谈判桌上同国民党反动派进行了有力的较量，最终达成了有利于人民的双十协定 ，戳穿蒋介石假和平的阴谋；教育了广
7、大人民群众；孤立蒋介石，取得了政治上的主动权。 教学设想：这部分内容是全课要突破的一个重点。考虑课标要求：理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。我们从三个方面来解读课标：一是通过设计一系列的问题分析蒋毛进行和谈的各自目的，指出了蒋的和谈是为了维护他的独裁政权。二是看录像议一议等让学生知道重庆谈判在当时的反响，它在一定程度上反映了大多数人对和谈的看法。蒋介石如发动内战，就不得民心，在政治上将处于孤立的地位。三是分析双十协定内容，得出和谈没有达到蒋的目的，于是战争成为他维护其独裁政权的选择。从这里可看出蒋介石独裁内战的本质。 多媒体展示图片学生总结：重庆谈判期间,蒋介石
8、积极备战的事实有哪些? 国共谈判期间，蒋介石密令军队向解放区进攻、蒋介石印发“剿匪手本，把西北西南的军队远到内战前线制造李闻惨案、下关惨案。 过渡：国民党在做好充分准备后 1946 年 6 月对中原解放区进攻，内战爆发。出示资料：解放战争开始时国共力量对比表和毛泽东的话“我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他” 。 全面内战爆发的标志是什么？ 在敌我力量悬殊的情况下，人民解放军采取了什么作战原则？取得了什么效果？ 为什么毛泽东这么自信的说“我们必须而且能够打败蒋介石”？ 学生回答后教师总结。 第三篇章：感悟与升华 1、 学有所得：（多媒体出示问题） 通过本课学习，你对中共有何认识？从重庆谈判的
9、过程来看我们应该学习毛泽东的哪些优秀品质？ 始终代表中国最广大人民的根本利益。 以国家和民族的利益为重，热爱祖国，不怕牺牲，追求民主和平，反对战争的优秀品质。 2、世纪回眸：（多媒体出示问题） 曾经亲密无间,也曾相互猜疑，无奈兄弟阋墙,携手共抗外敌,万众期盼统一。国共历史上有过两次合作,是哪两次? 20 世纪 2040 年代，国共两党关系的变化，呈现怎样的特征？ 合作对抗再合作再对抗 2、 图文中捕捉历史： 多媒体出示两组图片和问题（即重庆谈判期间毛蒋合影及 2005 年胡连合影）为什么说毛泽东的重庆之行是“弥天大勇”？ 因为重庆是国民党统治的中心,去就意味着有巨大的风险。软禁、杀掉，鸿门宴。
10、 指出两党领导人两次会谈的主要议题分别是什么？ 重庆谈判的主要议题是：抗战胜利后，中国的走向问题，是和平、民主、统一还是内战、独裁、分裂。 北京会谈的主要议题是：加强海峡两岸交流，“反独促统” ，开创中华民族美好未来。 有人说国家主席胡锦涛与国民党主席连战是历史性的握手，是国共之间“一个甲子的轮回” ，渡尽劫波兄弟在 相逢一笑泯恩仇，一个甲子是什么意思？将两幅图片比较，你有何感想？回答略 国共两党的关系对当今两岸关系的处理有何借鉴意义？ 台湾和大陆可以通过谈判再次合作，早日实现中华民族的伟大复兴 从国共两党的关系及对中国历史发展进程的影响，你得出什么结论？综观这八十年的风云变幻，如果让你给国共
11、双方提些建议，你会从哪些方面来谈？学生回答，教师总结：国共两党“合则两利、斗则两伤” 。合则两利，有利于民族的兴旺和崛起；分则两伤，对中华民族来说是战争和灾难。因此，如今国共两党更须以民族利益为己任，再次携手合作，为了全民族的利益希望海峡两岸不同党派能够再次合作，按照“一国两制”的构想实现祖国的最终统一。同时民族利益高于阶级、党派利益，两党本着“求大同（民族利益） ，存小异（阶级、党派利益） ”的原则，就能再次携手，为祖国统一和中华民族的伟大崛起做出自己的贡献。 8课堂练习：11945 年 8 月， （ ）偕周恩来、王若飞前往重庆。与国民党进行谈判。2重庆谈判中，对于（ ）和（ ）问题国共双方
12、未能达成协议。31946 年 6 月，赴南京请愿的民主人士（ ）等人被国民党军警打伤。4 （ ）年（ ）月，全面内战爆发。5面对国民党军队的军事进攻，人民解放军采取（“ ， ”）的作战原则。粉碎了敌人对解放区的全面进攻。6改错：抗日战争胜利后国民党提出了和平、民主、团结的三大口号，力图通过和平的途径实现中国的进步和发展。9作业安排：万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 蒋中正 八月十四日 1、想一想： 从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，
13、是否为了“国家大计” “以国家利益为重”？ 不是 独裁和内战是蒋介石的既定方针，那么他为什么要现在摆出和平的姿态？蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判，在当时的情况下，毛泽东该怎么办？这在中共内部引起争论，设想一下可能会出现几种观点并说出理由。 基于当时的形势，假如你是中共领导人，你去不去重庆进行谈判？为什么？ 毛泽东去重庆谈判能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？为什么？ 10 附录（教学资料及资源）PPT11 自我问答：教学模式上采用四段式的教学模式即自主学习体验探究感悟历史-巩固检测 教学过程都是出示资料提出问题分析问题得出结论，再出示资料。让学生在对历史资料进行分析中得出自己想要的结论，形成自己的观点，并学会分析问题的方法。
