小学作文拟题和写作简单实用的技巧.docx

1、小学作文拟题和写作简单实用的技巧(来源：网络)小学作拟题作简单实用的技巧秧好一半谷，题好一半文。这说明写好作文标题是十分重要的。作文标题是评卷人的第一眼，这第一印象非常重要，它会直接影响作分的得分。那么，如何才能写出一个亮丽的作文标题呢？好的作文标题一般具有新颖、形象、简炼、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点，而不好的作文标题一般有太直白、太平淡、太俗气、太罗嗦、太晦涩和文体特征不鲜明等特点。那么，如何才能写出一个亮丽的作文标题呢？1、运用比喻法运用一些恰当而巧妙的比喻句式作作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。例如：思想思想，是不过时的美丽微笑微笑，是一把神奇的钥匙沟通沟通理解的桥梁诚信诚信事业

2、成功的基石拼搏拼搏美好生活的跳板2、运用引用法运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。例如：理解落霞鹜与孤齐飞理解道是无情却有情谦虚山外青山楼外楼良心勿以善小而不为勤奋问渠哪得清如许3、运用化用法把一些诗句、名言、名句等改一二个字使之变成自已的语言来作作文标题。其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。例如：中秋月若有情月长吟贤才近水楼台“贤”得月诚信诚以养德，信以修身故乡无限风光在家乡细节挫折常积于忽微翻新成语：“杞人忧水”翻新诗词：“成功诚可贵，学业价更高”翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功”翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来”4、运用对偶

3、法运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题。其特点是具有浓厚的古典意味，气势非凡引人，最能体现出作者的灵气与才气。例如：信任宽容赢得信任，理解造就成功纳谏兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰反省金无足赤需多炼，人无完人常自省奉献众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长挫折不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香5、运用悬念法有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。其特点是富有吸引力，能令人浮想连绵，增加文章的魅力。例如：幻想外星人在哪里？个性怪言+ 怪形= ？网络网络人类的高级病毒？环境谁是我们的杀手？嫉妒嫉妒+ ？= 成功6、运用文体法所写的作文标题很具有文体特征。如议论文的一般格式是：谈，议；记叙文的一般

4、格式是：记，难忘的，散文标题的一般特点就是比较有抒情的味道。例如：进与退论“进”与“退”的关系议论文放弃谈放弃的原则议论文亲情难忘的母爱记叙文童年记快乐的童年记叙文青春青春，放歌的季节散文回忆往事，飘渺的梦幻散文幸福平淡，飘香的幸福散文7、运用加工法紧紧地抓住话题的中心词和主题思想，把话题稍微加工一下就成了比较好的作文标题。其特点是能比较快速、准确地扣住话题的中心意思，给评卷人一种主题鲜明、方向准确的感觉。例如：勤俭勤俭是一种美德遗憾品味遗憾信念与信念同行。宽容宽容，一种美好的风度利与义义当先利为后八、运用逆向思维法。8、运用辩证法对事物的认识，我们常采用辩证的方法。对作文中的话题，我们也要从

5、正反两个方面去思考，摒弃惯用的思维定式，对已成定论的事理反过来想一想，然后构思题目。如读愚公移山后写读后感，可拟题为“移山不如搬家” 。针对“近朱者赤，近墨者黑” ，可拟题为“近朱者未必赤，近墨者未必黑” 。针对“孟母三迁” ，可拟题为“污浊的环境更能造就人” 。再如“开卷未必有益” 、 “小题何妨大作” 、 “少年也识愁滋味”等等。这样的拟题，能引起读者的好奇，吸引读者去阅读。一个好的作文标题应该给人一种文体特征鲜明，主题思想明确，作者的立场和态度明朗等感觉，同时还应该具有形象、新颖、简洁、含蓄、扣题、意味无穷等特点，使读者读得顺口，品得有味，记得深刻，起到一种先声夺人的效果。这些小学作文拟

6、题大绝招，你都掌握了吗？喜欢可以分享给朋友哦！小学作文写作简单实用的技巧小学作文是语文学习的重难点。由于孩子的生活阅历有限，阅读量有限，因此在语言的表达上就难以丰富，语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。今天这篇文章，为您分享非常实用的写作技巧，勤加练习，孩子写作不再是难题一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 ”如果你试着让他们去掉文中的“有” ，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX 可漂亮啦。一头卷卷的黄头

7、发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。 ”是不是读起来舒服多了？二、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。张三说：“” ；张三无可奈何地说：“” ；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说” 。三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写？最

8、常用的就是“我心想” 。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。四、不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！可能此言一出，大家又要摇头拒绝了。毕竟不是一直都在说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语

9、还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽” ，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。 ”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，我们发现出现频率最高的字眼包括“很，非常” 。请老师和家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写冷，别出现“很冷”两个字，学会用其他的描写来体现热：冬天到了，风刮的特

10、别凶，脸上像被针扎一样，而且寒风刺骨，要是孩子们出去玩，大人都不忘叮嘱：“穿厚点衣服呀”.六、环境里面有“真” “情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。 ”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子

11、生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。 ”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。 ”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写 1 秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生

12、了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些 1 秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？九、一段话里至少出现 6 个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现 6 种标点”的技巧训练。比如， 。？！：“”1、一句话说完，画个小圆圆（。句号） 。2、中间有停顿，小圆点带尖（，逗号） 。3、并排语气词

13、，点个瓜子点（、顿号） 。4、并排分句间，逗号顶圆点（；分号） 。5、引用原话前，上下两圆点（：冒号） 。6、疑问或发问，耳下坠耳环（？问号） 。7、命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号） 。8、引用特殊词，蝌蚪上下翻（“”引号） 。9、转折或注解，直线画后边（破折号） 。10 、意思没表完，六点紧相连（省略号） 。这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。十、字数三

14、四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。 ”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。 ”是不是很有节奏感？通常：孩子学习写作一般要走过 4 个阶段：第 1 阶段：写作并不神秘；第 2 阶段：写作需要技巧；第 3 阶段：写作强调个性；第 4 阶段：写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。（语文辅导网：www.dd- ）