1、 班会逻辑篇一：学习主题班会主持人：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边-勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵,我们收获勤奋的甘甜!珍惜今天,勤奋学习主题班会现在开始!二、活动开始 1 主持人： 从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股” 、 “凿壁偷光”等。首先,我为大家讲一个屈原洞中苦读的故事,屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经 。经过整整三年，他熟读了诗经305 篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟
2、大诗人。 2 主持人：智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?: 接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧! a 同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！ b 同学: 鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。 ”时间一分一秒的过去，同学们，花有重开
3、日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！小结: 没有人天生就会学习,让我们一起来分析一下他们成功的原因吧?我们先请他们自己来说说吧!4、主持人：是啊,我们在学习中要做到:a 头脑聪明客观存在 b 上课专心有目共睹 c作业认真用心思考 d 课余勤奋学法自现 主持人:学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习呢？展示若干份作业和试卷,分组讨论,进行评价,然后与自己比较、总结、交流（a字迹:书写工整 b 做题:认真专心,仔细检查 c 质量:速度快,效率高）5、主持人：1 那么怎样才能提高学习效率呢? (同学
4、讨论回答)我们又该怎么做呢? a 要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过! b 兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!c 勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才能不断进步! d 经挡诱惑,让懒惰远离我们的身边!2、接下来,让我们一起来念念勤学的格言警句诗句。三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。 天才在于学习，知识在于积累。 钟不敲不响，人不学不灵。不吃苦中苦， 难为人上人。世上无难事，只怕有心人 有了知识不去用，等于耕耘不播种。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.三 老师寄语 ,同学们,虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前
5、面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验,取长补短，每天进步 1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！四 总结主持人: 有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌,有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。让我们从今天做起,努力学习,天天向上! 珍惜今天,勤奋学习主题班会到此结束 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。 勤奋是开
6、启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。 学习不能好高骛远，须一步
7、一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜” 。 人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花。 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。 学习前要带上几个问题，学习中要思考几个
8、问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。“学习中没问题”就是“方法有问题” ，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。 学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。 约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。 作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做
9、一个合格的中国人。 教育中应懂得的几个等式和不等式： a 不等式：1、批评不等于训斥；2、后进生不等于差生；3、惩戒不等于体罚；4、学生问题多不等于学生缺点多；5、对老师有意见不等于不尊重老师。 b 等 式：1、有差生等于还有差师；2、学生没“问题”等于教学有问题；3、班风差等于班级管理水平差；4、要求学生听话等于束缚学生的创新思维；5、学生不听话等于教师治教无方；6、学生不尊重教师等于教师言传不身教。 一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。 阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学
10、习过程中得到美的享受。 学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步” ，思考思考再前进。 一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。 多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。 我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。 能提出新问题，是学生发展的核心。倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。 未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。
11、如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。 传统节日是一门德育课。了解节日的意义和文化内涵，才能继承和发扬祖国优秀的文化传统，并使自己“我心依然是中国心” 。 每个人都要有自己的座右铭。它的实质是一种承诺，是一种责任的表白。不但言简意赅，而且生动有趣。你敢于写出来，说明你的责任感犹存；你乐于写出来。表明你乐于奉献；你勇于展示出来，更体现了你心胸坦荡与清白，并能产生潜移墨化的力量，成为一种信念。 要让同学们知道，研究性学习才是获取知识的真正手段。只有学会研究学习，培养自觉的研究学习习惯，才能在今后的大学学习和工作中有所创新，有所作为。 学生要努力培养自己的
12、“问题意识” ，在学习中和实践中提出新观点和有价值的问题，这样才能树立推陈出新。 我们要注意培养和树立十种时代意识，这样才能与时俱进：1、诚信意识，这是学生道德品质最基本的要求；2、自主学习意识，这是新课程对学生学习最基本的要求；3、创新意识，它是素质教育的落脚点；4、竞争意识，这是今后生存所必须 具备的本领；5、协作意识，这是学习和工作中获取成功的法宝；6、市场经济意识，这是步入社会的必备知识；7、探索意识，这是学习和创新的不竭动力；8、审美意识，这是心理健康和生活乐趣的良药；9、自我防护意识，这是健康成长的安全网；10、信息意识，这是拓展知识面、获取知识的主渠道。 学习中要善于了解自己的潜
13、能，可通过对自身各方面素质的综合考虑，确定自己成绩目标，即按自身的智力水平通过努力可望取得什么名次,。只要达到或接近该成绩,就算取得了成功。 任何科目的考试都具有两重性，既是德育测试，又是学科知识测试。最好是“两试”俱佳。倘题做不出，仍需诚实应考。如作弊，则在智育上交了白卷，在德育上则交了黑卷。 学习中要有自己的“格言” ，这样能够产生动力。其实，一句真诚、漂亮的“格言” ，比一百次树立信心更易唤醒自己沉睡的心灵。 素质教育就是要变“要我学”为“我要学” ，变“要我考”为“我要考” 。倘能养成好学乐考的习惯，必定有益于自身全面素质的提高。 讨论是一种学习，有利于拓宽知识面和加深问题的理解。由于
14、思维各异，百花齐放，逻辑思维能力得到了提高，同时，争辩能力与语言表达能力也得到了锻炼。 汉字是中华民族的国粹，被赞誉为“东方魔块” ；汉字书法更像是“灵魂之舞” 。所以，我们应该把它当成一门爱国主义课程和一门高雅艺术来学习。 在学习过程中要学会深思，这样才能拓展思维。即使是一些已有答案的题目，亦不妨再问几个为什么，是否还有更简捷、更本质的解法。 新时代赋予我们的学习是创造式的学习，它要求每个学子要有新方法、新感受、新思考、新作为。具体地说，每个青少年都要有敏锐的观察能力、独立思维的习惯、浓厚的学习兴趣、坚强的信念和毅力及强烈的创造欲。那时，学校的学习就不会纯粹是为了掌握知识，而是要举一反三、推
15、陈出新！ 适当参加必要的家务劳动，十分有利于自身培养不怕困难的精神，还可锻炼体魄，掌握劳动本领，同时还有助于了解父母劳动的艰辛，以养成艰苦奋斗的习惯。 我们要全面理解权利与义务的统一，树立完整的权利义务观，在学习和生活中积极履行自己的义务，明白什么东西是“义务”必须做；什么东西是应该做尽量做。 到图书馆去汲取知识的营养吧，它将开阔我们的眼界，汲取多方面营养。 学习中可把作业分为三个层次：巩固类作业，要求做正确；质疑类作业，要求发散思维，提出疑点；探索类作业，对疑点深入探究，并提出自己独立的见解。第一类作业是打基础，第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考，第三类作业是创新思维，是学习的落脚点
16、。 当考试考砸了，请不要灰心丧气，更不要自暴自弃，而要充满信心地对自己说：“不要紧，继续努力！我已经有了成功和失败的经验！”篇二：学习经验交流主题班会 学习经验交流主题班会时间：2012.11.12 地点：八一教室人员：八一班全体学生 班会课目的：1.总结学习经验，交流学习方法，提高学习效率，取长补短携手共进；2.让学生认识到交流与合作在成长中所起的作用；3.了解中学生学习方法不当的有关表现与成因并加以克服 班会课重点:交流学习方法，提高学习效率班会课地点:教室班会课时间:星期一第七节班会课过程:一、总结考试情况。二、部分同学的学习方法介绍交流 经过大家努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个
17、同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。1.自信是成功的基础王莹：也许这次我考得真的不错，但还没有达到我的目标，我会继续努力，我相信你们也会努力。努力当然必不可少，但我能够取得这次的成绩最主要的因素不是努力、刻苦的结果，而是我自信的回报。因为期中考试我考得不好，但我没有因考得不好而放弃，因为我相信，我有能力考得更好，所以我不但没有放弃，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有这个能力，都能取得更好的
18、成绩。无论这次你考的多差，只要你不放弃，充满自信，就一定能取得好成绩。至于学习方法，每个人都有自己量身定做的学习方法，别人的不一定就比你的好，也不一定就适合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，坚持不懈地努力、拼搏，就能获得成功。2.以书本为主，资料为辅车佳：我在学习中坚持了“以书本为主，资料为辅”的学习方法。我们不可盲目的热 衷于参考书，忽视了课本的重要性，而要把课本与资料有机结合，在明确重点，突破难点的基础上，加深对基础知识，基本技能的理解和利用，积累解题技巧，掌握各学科的不同思想方法，学会举一反三和融会贯通，还要从一点进行散发性联想。 课下工作对我们的学习也很重要，我们在课后还要对一些
19、重点题目进行反复的再思考，再分析，再理解。要从基础知识的学习进一步到发散思维能力的延伸，然后总结规律，形成自己的知识网络，最后经过长期知识整理，形成自己的学习方法。3.惜时+兴趣朱雅婷：我这次能在考试中取得优异的成绩，我很荣幸。下面我向大家介绍几点学习方法：第一，俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。其意是让人们珍惜时间的珍贵，对于现在的我们是应该珍惜时间，这里的时间是指该学习的时间，即从上课到下课.只要在这段时间里，真正把自己的精力投入学习之中，后果必将硕果累累。第二，有的同学对有的科目不感兴趣，因此，学习效率不是很高，故我希望大家看书应选恰当的时间，调整好学习时间提高学习效率。第三，注
20、重平时的学习.有的同学喜欢临时抱佛脚，虽然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看书，多练习，巩固知识，最终会事半功倍，从而取得好成绩，祝同学们在本学期中取得优异的成绩，谢谢!4.抓好“课前、课堂、课后”三环节 王莹：这次我来介绍一下数学的学习方法。主要分为课前、课堂上和课后三个方面：（1）课前预习。课前预习不必太深入，只要能把基础概念和例题看懂就可以了。因为老师在课堂上还要拓展，课后还要复习。如果太深入，就是浪费时间了。（2）课堂上。某些同学课前也准备好要仔细听，但老师一讲课，头就发懵，这时就应该积极回答问题，即使不站起来回答，也因该在下面老师回答。当老师讲题的时候。学会做这一题是次要的，
21、最主要的是听老师拿到这一题后是如何入手，解这一类型题目的主要思路，以及对这一题的拓展。如果课堂上遗留下一些问题，一定要记下来，课后问老师或者是请教周围的同学。（3）课后复习。课后复习并不一定要死做题目，对于同一类型的题目，顶多只要做两遍就可以了，再多就是浪费时间了。上面只是我的一些浅见，我相信，肯定还有同学有比我更好的或者是更适合同学们的学习方法，请同学们课后很好的交流吧。篇三：快乐学习主题班会“快乐学习，幸福生活”主题班会【活动目的】：引导学生发现和感受学习、生活中的快乐，学会做一个开朗的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格，树立正确的人生观、价值观，并学会把快乐情绪传递给身边的人。【活动
22、过程】：一、说一说、谈一谈（一）快乐学习1、请同学说说在平时的学习中收获了哪些快乐？2、请同学谈谈如果带着快乐的心情来学习会怎样？ 教师点拨：（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。（2）学习成为乐趣，就会成为学习的动力，就能激励自己前进。（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。（二）幸福生活篇二：主题班会设计的五个原则主题班会设计的五个原则：第一、计划性计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的全部,班主任的全部的日常工作。主题班会不是可有可无的,它一定是我们整个学生教育管理当
23、中一个重要的组成部分，是我们班级整个学期计划和整个学年计划当中的一个重要部分。第二、针对性我们主题班会的设计一定要针对学生的心理及生理特点。针对这一阶段学生主要关注的内容，这样的主题班会才真正能够抓住学生、深入学生的内心。第三、整合性。一是教师的主导作用和学生主题作用的整合，在主题班会的设计过程当中和实施过程当中，最重要、起到核心作用的是教师和学生这样两个主题。在这样一个过程当中教师是起主导作用的。在主题班会过程当中教师永远都不要忘记你是这个主题班会的主导者。虽然我们要调动学生的兴趣把班会的主动权交给学生，但是老师绝对不可以放任不管。也就是说，老师在主题班会设计和实施过程当中，你要有办法、有设
24、计的具体步骤要经常回到你的主题班会的现场上来。二是演示和语言的整合。因为就是在主题班会设计的过程当中，有很多老师在使用媒体的资料。展示出来以后没有任何的解说，老师认为学生已经理解和体会了图片里面的东西，但实际上未必如此.因为不同年龄段与不同学段学生对问题的认识是不同的.这就需要老师做恰当引导和启发,使学生在他的思维能力范围内,学会正确的理解问题,从而提高学生的逻辑思维能力.第四、创新性。教育一定要与时俱进,否则你的教育工作就违反了社会发展规律这就需要我们象摄影师一样能抓住精彩的片段,它是要营造一种很强的气氛、营造一种画面的气氛。要媒体广告会营造一种良好的故事背景氛围。另外，当然最终它所起到的是
25、一种隐含的教化功能。我们调动学生的情感也好或者是我们激发学生情感的动机也好，最终也是要完成这样的目标。从感觉开始，同学一起分享这种感觉，这种产生道德疫情，最终促成一种道德行动，也是主题班会所要达到的这样一个目标。这是主题班会的本质.五、反馈性应该说这一环经常被我们所忽略,实际上,这个工作很简单.当班会完成之后,由班里的小队长做调查.我们将信息总结一下,在最短的时间里,抓住恰当机会查漏补缺,达到事半功倍的效果.1、 “六一”是少年儿童自己的节日，这个节日如何过，完全应该让儿童自己设计，自己受用，而作为班主任的我们应该考虑节日中要为孩子们做些什么，为他们解决一些问题，提供一些帮助。请以“让我们的节
26、日更快乐”为题，设计一次班级大策划大讨论活动。2、五月份是阳光灿烂的，有着众多的节日、纪念日，五月一日是国际劳动节、五月四日是青年节，五月五日是学习节（马克思诞辰） ，五月三十日是五卅运动纪念日?因此五月被人称为“红五月” 。这是一个进行革命传统教育和热爱劳动、尊重劳动人民教育的大好契机。请结合其中一节日，自拟题目设计一次班级活动。3、请以“国庆节祖国，我为你自豪”为题设计一次主题班会。4、请以“教师节老师您辛苦了” 为题设计一次主题班会。5、时下，随着生活水平的不断提高和家长意识的开放，小学生自由支配的零用钱逐渐增多。每天放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊围满了各年级的学生。学生间使用零花
27、钱的攀比心理也越来越重，他们总变着法的要钱，导致一些孩子在要不到零花钱时采取盗窃等极端行为。针对这一问题，请你自拟主题设计一次主题班会。6、请以“培养学生的集体荣誉感、增强班级凝聚力”为活动目标设计一次班级活动。7、请以“走进邢台名人郭守敬”为主题设计一次集体活动。8、邢台简称为“邢” ，雅号卧牛城，位于河北省南部，是冀南重要的中心城市和新型工业基地，有 3500 余年的建城史，为河北省最古老的城市，是元代大科学家郭守敬的故乡，素有“鸳水之滨，襄国故都，依山凭险、地腴民丰”的美誉。请以“邢台,我的家乡”为主题设计一次班级活动。9、一年级的新生一般要经过三天的入学教育才开始正常的学校生活，这三天
28、的入学教育你打算怎样设计？10、塑造孩子们阳光、健康、积极的心态和人格，让他们学会以健康的心态面对遇到的困难，学会以微笑面对自己、面对他人，面对人生。请以“学会微笑 走进和谐”为主题设计一次主题班会11、1994 年初，全国少工委办公室、国家教委基础教育司、 中国少年报社联合在中小学广泛开展“手拉手”活动，请你以“手拉手，情系灾区小朋友” “手拉手，书信交友助困” “小手拉大手，援助有困难的老人”等任一主题，设计一个班级活动方案。 “手拉手”的主题也可以自拟。12、请以“让意外伤害远离我们”为题设计一次主题班会。13、请以“珍爱生命，健康成长”为题设计一次主题班会。14、地震，这一大自然的灾害
29、，每一次震撼的袭击都带来难以抹去的伤害。让孩子们了解地震的知识，尤其是地震时逃生的办法，是我们应该担起的责任。请以“地震知识我知道”为主题设计一次班级活动。15、请以“诚实守信，争做文明学生”为题设计一次主题班会。16、请以“树立信心我的未来不是梦”为题设计一次主题班会。17、尊老孝亲是中华民族的传统美德，为了使孩子们关心父母、尊敬父母、体贴父母、孝敬父母，请自拟题目，设计一次班会。18、学生进入五、六年级，集体意识较明显，班级风格特点也有所显露，请为创作“班徽 班训 班歌”策划一次班级活动。19、最近，四（1）班出现了一些不文明行为：一些同学把带子弹的手枪拿到学校来玩，一些男同学小便不入池，
30、一些女生用粉笔在学校的墙壁上乱画?请你针对这些不文明的行为开展一次班级活动。20、进入五年级，有些学生上网游戏、上网交友等迷恋网络的行为给他们带来危害，如何让他们自觉抵制黑色的诱惑，不进营业性的网吧，把精力转移到从网上获取知识、开阔眼界上，是摆在我们班主任面前的一个难题。请你为此设计一次主题班会。21、新学期开始，你接手了一个六年级，以前的班主任歇产假了，这个班的学生跟以前的班主任很有感情，很明显“拒绝”你的到来。针对这一情况，第一次班会你打算涉及什么内容，主题自拟。22、目前，小学生视力堪忧，原因之一，坐姿不正确、握笔姿势错误。如何纠正呢，请你围绕这一问题设计一系列集体活动。23、请你为竞选
31、班长设计一次主题活动。24 刚接手的三年级一班，有三分之二的孩子不爱读课外书，针对这一现象，请你设计一主题活动。25、好多班级有过这样的现象，学生怕班主任，不怕任课老师，所以课堂教学中会有许多学生因违反课堂纪律与任课老师发生矛盾，这既影响了任课老师上课的情绪，同时影响了同学们学习这一科的效果。如何协调学生与任课老师的关系呢？请你以此为题设计一次主题班会。26、湖南台的快乐男生正在热播，六（3）班的学生们一天到晚讨论相关话题，什么喜欢哪个选手啦，竞猜下一场谁晋级谁淘汰啦等等，针对这一现象，请你设计一次主题班会。篇三：班会设计学习方法交流班会设计方案 活动目标：通过同学间学习方法的交流，使学生初步
32、领会一些优秀可行学习方法，并在今后的 学习中得于应用，以提高学习效率。 准备工作：1、 班级每个人写一份学习经验交流稿交给各小组长，由小组长挑选一些较有代表意义的交流稿并通知到人准备班会上交流。2、宣传组成员，利用课前 10 分钟，在前面黑板上写上“学习经验交流-主题班会”字样。活动过程：一、 教师对近期班级同学的表现作一下小结，重点如下：1、表扬第一阶段考成绩较好的同学 。2、鼓励考试中进步的同学。3、提醒考试中暂时落后的同学。最后引出班会主题：学习经验交流。二、班长主持，各小组选派代表进行交流发言。三、根据同学交流情况，全班分组讨论，前后桌每四个人为一组。 讨论重点：1、以上同学的学习方法
33、中，哪一些是可以借鉴的，哪一些我认为不够好。2、在我以前的学习中，我有哪些做得不够，今后在方法上我应如何调整，改进。四、请各小组长反馈交流意见或建议。五、由班长作学习方法交流总结。六、每个同学根据自己实际情况 制定一份学习计划。学习方法交流一：学习要有明确的目的、目标无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。二：掌握科学的记忆方法记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求
34、背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。三：抓好学习环节的关键学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。四：及时做好笔记与作业记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。五：交叉学习效果好不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间
35、用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶” ，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。六：课堂笔记整理“七步法”由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资
36、料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：一.忆。 “趁热打铁” ，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。二.补。课堂上所做的笔记是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性” 。三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性” 。四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的
37、、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性” 。五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性” 。六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性” 。七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性” 。老师小结：希望每一位同学多反思多总结自己的不足多向别人求经，取别人之长补自己之所短，坚持不懈持之以恒相信每位同学会向胜利迈进一大步。
