1、正方体的认识教材分析教材通过让学生观察正方体物品，逐步抽象概括出正方体的特征，指出正方体是由 6 个完全相同的正方形围成的立体图形。由于正方体所有的棱的长度都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱。在此基础上，比较长方体和正方体的相同点和不同点，可以按照面、棱、顶点的次序，引导学生找出它们的相同点和不同点，并能整理成表。同时能用集合图表示它们的关系。小学资源网 教学重点：掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。教学难点：建立“立体图形“的概念，形成表象。教学目标1.通过观察实物和动手操作等活动，认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系。2.培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括
2、的能力，发展空间观念。教学过程设计建议 个性化设计环节层次环节目标导向问题设计导引 环节（层次）目标问题设计 活动安排1复习长方体面、棱、顶点的特征。观察长方体，回忆面、棱、顶点特征，填写在表格中。小学资源网2复习长方体的长、宽、高。指出长方体不同位置的长、宽、高。学习准备 3 掲示课题、明确目标。设疑：长、宽、高都相同时，成什么形状？1 通过举例，直观认识正方体。找生活中哪些物体的形状是正方体。2通过观察实物与动手操作认识正方体的面、棱、顶点特征。引导学生按照长方体特征的发现方法进行探究，在小组交流讨论中完成表格。3准确，完整地认识正方体的特征。根据表格归纳小结正方体的特征。用硬纸做一个正方体，再测量每条棱长度。学习展开在观察、比较、分根据学生回答，把两张表格合二为一，4析中发现长方体和正方体的异同。便于清晰呈现异同点。5通过集合图描述两者之间的关系。由于长、宽、高都相等，所以正方体是一种特殊的长方体。揭示集合图表示关系。1基础练习：巩固长、宽、高的认识和测量方法。练习五第 5 题：找生活中的长方体和正方体，并测量长、宽、高。2综合练习，拓展新知。练习五第 6 题：求棱长总和的生活应用。巩固内化3发展练习，培养学生空间想象能力。练习五第 8 题：用棱长 1 厘米的小正方体拼摆成稍大一些的正方体。小学资源网总结回顾全课，形成系统。完整的认识特征和两者关系。
