1、课题质数与合数练习课教材分析本节课的教学是在学生初步建立了质数与合数概念的基础上进行的，结合练习四中习题，进一步掌握、巩固概念。第 1 题，主要是让学生对一些概念进一步加以区别。第 2 题，通过给数归类，进一步掌握质数与合数。第 3 题，让学生根据条件求数，要求学生对 20 以内的质数比较熟悉。第 4 题，是2、5、3 的倍数的特征的练习。第 5 题，是用游戏的形式引出“哥德巴赫猜想”，使学生通过举例的方式看到：大于 2 的偶数，可以表示为两个质数之和。教学重点：理解质数和合数的含义。 教学难点：能正确熟练判断质数和合数。教学目标1.使学生巩固质数和合数的含义。2.能正确判断质数和合数。3.在
2、研究的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学过程设计建议 个性化设计环节层次环节目标导向问题设计导引 环节（层次）目标问题设计 活动安排学习准备1直奔主题，展开复习。开门见山地导入并明示学习主题和学习要求。小学资源网学习展1 基本练习：进一步明确质数合数含义。复习质数合数的概念，举例 20 以内质数。练习书本四第 2 题。2 综合练习：培养灵活应用知识解决实际问题能力。结合第 1 题判断，进一步明确质数合数含义。结合课本第 3 题，按要求写数。结合书本第4 题，复习2、3、5 的倍数。小学资源网开3 发展练习，拓展知识。结合书本第 5题，及下面的你知道吗？了解歌德巴赫猜想。1 检测新知掌握情况。结合课堂作业进行自主练习。巩固内化2 查漏补缺，进一步掌握知识。结合课堂作业中的练习，进行有针对的讲解。总结归纳整理，建立系统。回顾全课梳理知识。小学资源网
