1、课题 第六课时：约分教材分析约分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的。同时，约分又是分数四则运算的重要基础。要掌握约分的方法，除了要能很快看出分子、分母大于 1 的公因数之外，很重要的一点是能判定约分的结果是不是最简分数。小学资源网 教学重点：理解约分的意义和掌握约分的方法。教学难点：很快地看出分子和分母的公因数，能准确地判定约分的结果是不是最简分数。教学目标1运用分数的基本性质化简分数，理解最简分数的含义，能判定一个分数是不是最简分数。2掌握约分的一般方法，理解约分的意义，会用约分的常用书写形式书写。3培养学生的观察、比较和归纳等思
2、维能力教学过程设计建议 个性化设计环节层次环节目标导向问题设计导引 环节（层次）目标问题设计 活动安排1复习分数的基本性质，找 2个数的最大公因数。可以设计填空与找一找习题小学资源网 学习准备 2复习有公因数2、3、5 数的特征，为约分方法的学习作好准备观察数字特征，快速回答 2 个数能同时被2、3、5 整除特点。1通过观察变化，引出约分，并理解概念例如：出示48/60 24/30观察什么变了，什么没变。分子还能变小吗？学习展2 引出最简分数，理解概念意义，抓住本质。可以设计约分，直到不能约分，观察特点，概括本质。公因数只有 13及时练习，巩固最简分数的判断方法可以设计判断练习开4通过自主探究，掌握约分的基本方法，设计自主独立约分的活动，学习逐次约分与 1 次约分的方法1基础练习，巩固约分的方法设计几组分数进行约分2深化对约分与最简分数概念的理解可以设计数学日记的练习巩固内化3应用约分的知识解决问题， 设计比较分数大小的题目总结全课总结 小学资源网
