1、课题 第一课时：分数的意义教材分析“分数的意义”是人教版小学数学第八册第四单元的内容。这节课的内容是在学生学过“分数的初步认识”的基础上进行教学的。是学生系统学习分数知识的一个重要的起始概念。同时这节课也是为后面学习分数大小的比较、假分数与整数、带分数的互化、分数四则计算等打下基础的一课。因此本节在本章中具有十分重要的地位和作用。教材安排了两幅图从历史与现实的角度提示产生分数的需要。使学生感悟分数是适应客观需要而产生的，从而提高学习的积极性，促进对分数意义的理解，并受到历史唯物主义观点的教育。小学资源网 在分数意义的编排中，教材通过插图，从两方面说明，1/4 可以是一个物体，如一张圆形纸、一张
2、长方形纸、或一张正方形纸的 1/4，也可以是一些物体，如一把香蕉（4 根）、一盘面包（8 个）的 1/4。目的是让学生在具体的情境中从一个物体与一个整体两个层面加以概括理解单位“1”。 其后的“做一做”既是对上一页分数意义描述的具体化和巩固，又能为紧接着学习分数单位提供具体的实例。并给出了什么是分数单位的描述，使学生掌握分数单位。综合以上分析，本课重点应为：单位“1”的理解；难点应为：把多个物体组成一个整体看做单位“1”。教学目标1.通过探究性学习使学生知道分数的产生，理解并掌握单位“1” 及其分数的意义，掌握分数单位。2.培养学生收集、处理信息的能力以及自主探究，合作学习的能力。3.通过创设
3、互相协作，积极探索的学习情境，培养学生的学习兴趣并渗透数学来源于实际生活的思想。小学资源网 教学过程设计建议 个性化设计环节层次环节目标导向问题设计导引 环节（层次）目标问题设计 活动安排1理解分数产生的现实意义。创设实际分物体的过程。学习准备 2唤醒旧知，为新知探究作准备复习几分之一表示的意思，突出平均分。1通过创造不同的1/4，理解单位 1 的含义。可以提供一个图形、一个整体、半个物体等丰富的材料。学习2 通过操作活动，理解几分之几的意义。安排指一指涂一涂说一说活动。3通过交流概括，总结分数的意义。可结合板书，抽象概括。重点是各部分表示意思的理解。展开4自学看书，掌握分数单位可以注重看书能力的指导。1基础练习分数意义的巩固可以设计用合适的分数表示习题。2针对练习，加深对单位 1 的理解设计 1 个整体平均分的份数与每份的个数的比较练习。巩固内化 3比较练习，加深分数单位的深化。可以设计说一说整数、小数、分数的单位。加强知识的沟通。总结突出重点，回顾全课回顾方法，突出单位 1 的理解。小学资源网
