1、他是谁？,话说魏蜀吴三国鼎立之时，吴王孙权雄霸江东六郡八十一州。其手下有员虎将，此人武艺高强，战功卓著：占荆南，吴立国；取荆襄，定三国。（占荆南三郡，为吴国立国打下拓展空间；后又打败被后世称为“武圣”的关羽，让三国真正开始鼎立）。可一开始的他只是一员猛将，还远远称不上一代名将。,学科网,我们的课文,孙权劝学-资治通鉴,学科网,学习目标,读通课文、弄懂课文； 熟读课文、解读课文； 联系实际、运用课文。,学科网,初读课文，自主学习,步骤一：通译课文（借助注释，强记重点字词，可用红笔勾画重点字词句）。 步骤二：出题互考（小组选出字词解释5个，句子翻译3句，可选任意一组回答）。 步骤三：老师点将（出示
2、题目，选择各组人员回答）。,学科网,重点提醒，认真记忆,1、释词：辞 但 见 往事 以为 及 更 乃 谓 当涂 2、译句：孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿言多务，孰若孤？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！ 3、常识：孙权劝学选自 ， 是 （朝代） 主持编纂的一部 体通史。,学科网,再读课文，好故事（小说）的三个要素是什么？,环境：孙权为啥劝学？ 情节：三人做了啥事？ 人物：文中哪些语句可以看出，他们是啥样子的人（人物性格）？,学科网,补充板书，解读课文,背景：,卿今当涂掌事，不可不学！,鲁肃,学,劝,就,赞,中心：,士别三日即更刮目相待（学习）,孙权,吕蒙,严厉中见关切、
3、语重心长、谆谆告诫,自豪（勤奋、刻苦）,惊讶、赞叹 （忠厚爱才）,主题思考，拓展延伸,1、昔日吴下阿蒙，经过发奋努力的学习，最终让同僚刮目相待，学到这里我不禁想起了另外一个关于学习的故事伤仲永。比较这两篇文章的相同点和不同点，你会得出什么结论呢？ 2、积累延伸： 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。 关于读书的名言、警句你又知道哪些？,我们该怎样做？,人的一生中，读书学习是非常重要的，古人说“书到用时方恨少”，让我们一起多读书，读好书。能够每天都让别人刮目相看！,当堂练习，速记速背,文中“治经”中的“经”指 诗 春秋等书。史书的体裁类型有 体、 体、 体等。 文中鲁肃直接赞美吕蒙才干的语句： ；间接肯定的语句是： 。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪 ( ) 但当涉猎，见往事耳( )士别三日，即更刮目相待（ ）。（2）成语“吴下阿蒙”出自孙权劝学，这一成语的意思是： 。 “刮目相待” 的意思是： 。,谢谢大家！,感谢老师们的指导！ 感谢同学们的支持！,
