1、风 雨,贾平凹,【学习目标】 1.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 2.认识大自然的威力，勇敢面对大自然,贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共
2、和国文学艺术荣誉奖”。,贾平凹的散文的特点：,贾平凹的散文是新时期散文表现手法觉醒的杰出代表 ，他的散文作品不但内容包含着对生活的独到领悟，充满着真挚感情和真知灼见，容入着深广的时代情思，而且在艺术表现手法上也显得笔调灵活、通脱自然、极富变化。,正音,偌大 攀附 蜷曲 屋檐 刹那 倏忽 绒被 锥形 模样 葡萄蔓 撩起 贾平凹,ru pn qun yn ch sh rng zhu mwn lio w,字词释义,1.偌大： 这么大，或那么大。 2.倏忽： 忽然，很快。 3.攀附： 附着东西往上爬；比喻投靠有权势的人，以求高升。,整体感知课文，把握文章结构,第一部分 描写树林中的各种景物在风雨中的变
3、化。 第二部分 描写羊、鸟、猫、鱼等动物在风雨中的变化。 第三部分 写 风雨中老人和孩子的表现。,（12）,（37）,（8）,感受风雨,1、本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头 孩子们,快速阅读课文，回答问题,1、文中出现“风”“雨”二字了吗？ 2、作者是通过什么方法，不用“风”“雨”二字而描写风雨的？,侧面烘托,侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托所要描写的对象的形象，是通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。,感受风雨画面：,合作探究：
4、,1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？比喻 将树林比喻为面团，时鼓时陷，形象生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。,2、圈画出第一自然段中的动词，思考：作者为什么连用一系列动词？一连串动词，节奏紧密，细致到位地写出了狂风肆虐树林的情态。,3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官？ 运用视觉与听觉，将植物在风中的姿态写的具体生动，使人全方位感受风雨之态。4、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？ 描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，侧面表现了风的强劲。,5、“离台阶只有两步远，长时间走不上 去”运用了什么表现手法 ？ 对比。“两步远”与“长时
5、间”对比，突出风势之猛、风力之大。6、找出第5段中的动词，分析其作用 生动形象地写出了鸟儿在大风中的表现，未见“风”字，而风无处不在。,7、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？ 不能。“窄窄的”给人以紧迫感，且越窄的空间风力越大。 8、槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。 运用拟人、比喻的修辞手法形象生动地写出了葡萄蔓被狂风刮落的情形。,9、“惊喜地叠着纸船”中，“惊喜”能否换成“欢喜”？为什么？ 不能。“惊喜”表现孩子没意料到的高兴，突出了风雨来得突然，“欢喜”表达不出这层含义。10、文章的结尾有何特点？ 由描写室外转向描写室内
6、，令人紧张的风雨以温暖的画面结束，使文字写实而细腻，充满生活的味道。,细致推敲：,古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字，尽得风流”。课文中没有一个风字，但一直在写风；也没有一个雨字，但也写到了雨。细读课文，回答下列问题。 1、作者从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。 （1）从风的方向：写风的方向不定； （2）从风的凶猛程度：写风刮起了许多事物，破坏了许多东西，刮得人不能走路； （3）从风与雨的交织：风携带着雨，雨裹着风。,2.有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。,结尾部分写到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精湿的猫拼命的跑来”。结尾的场景跟外
7、面相比，有外面的景物转到屋内，情调上由前面的景物的纷杂转到屋内的安静、平和。,3.本文在写景时是按照怎样的顺序进行的？,本文在写景时总体上按照由远及近，又由近及远的顺序来描写景物变化的。比如第一、第二段写远处的树林、垂柳。第三段视角又回到了近处，写家里的羊与牵羊女孩；第四五段仍然写近处的葡萄藤、苍蝇、鸟巢、鸟儿等；第六自然段又延伸到了巷道，第七段又回到了远处的池塘；第八段则又回到了近处的屋内。,风雨,鸟巢、鸟儿,风雨夹击,树林全貌,垂柳、杨叶、芦苇,羊、女孩,葡萄蔓、苍蝇,狂风肆虐,废纸、猫、瓦,浮萍、鱼儿,老头、孩子,拓展延伸,请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。 1.青箬笠，
8、绿蓑衣，斜风细雨不须归。-张志和渔歌子 2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。-志南和尚绝句 3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。-杜牧江南春绝句 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。-陆游十一月四日风雨大作,用心感受,请同学们自己感受一下贾平凹先生笔下的风雨场景。 分组讨论，每一组感受一副场景。,小结,文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。,文章主旨,文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景物之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁的讴歌和赞美。,不经历风雨怎能见彩虹,
