1、,福楼拜家的 星期天,白皙 琐事 脚踝 滑稽轮廓 钦佩捋胡子 荒谬,x,su,hui,j,ku,l,mi,qn,读准红体字的音,自学检测练,学问丰富，见识广。比喻很容易一致。形容因骄傲自满而得意忘形。胸中充满了正义的愤恨。,博学多识,一拍即合,忘乎所以,义愤填膺,根据意思填词语,自学检测练,作者简介,莫泊桑（18501893），国批判现实主义小说家。被称为 ，代表作有 等。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。,法,短篇小说巨匠,项链,羊脂球,自学检测练,学习目标,1理清文章脉络，把握文章内容。 2学习本文抓住特征刻画人物性格的写法。3
2、学会从人物性格中体会高尚的人格。,a.说明故事发生的时间、地点。 b.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是哪些？ c.简要概括本文内容。,朗读课文，思考,个性阅读,朗读课文，小组合作,这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样刻画出来的?完成下边的表格。,合作探究 展示交流,学法指导：1.梳理是处理信息的一种重要方法，依据刻画人物的方法找句子。2.在描写中插入议论抒情，能把人物的性格特点表现得更加鲜明，给读者留下深刻的印象。这一点对我们的写作也很有启发。另外，为什么我们在读完课文之后就能说出四位作家不同的性格特征呢？因为作者莫泊桑抓住了四位作家的不同特点，从肖像、语言、动作等方
3、面进行了描写，把人物形象刻画得栩栩如生。,福楼拜,屠格涅夫,都 德,左 拉,人 物,肖 像,语 言,动 作,性 格,人物描写分别表现什么性格？,补救强化练,1、知道应抓住人物思想性格特征进行描写； 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。,我们这节课重点解决两个问题：,福楼拜,屠格涅夫,都德,左拉,博学善辩,热情好客 开朗豪放,与福楼拜关系不一般,（第一个来）,（主人）,博学多识,友谊深厚,开朗活泼 幽默健谈,沉默寡言 坚毅聪慧,重点描写,动作,语言,肖像 语言,肖像 动作,小结,人物描写,肖像,动作,语言,神态,心理,突 出,习惯性,代表性,抓住特征,充满个性,表现,人物性格,人物描写的
4、方法和一般要求,你认为作者为什么能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？,议一议,补救强化练,1、抓住了四位作家不同的特 点，从肖像、语言、行动等方面进行了细致的描写。,2、和以往的纯客观描写不同，作者在记叙、描写中加入了自己的主观感受，插入了恰切的议论和抒情。,四位作家的思想性格特征我们现在都已经掌握了，假设此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情。这时门铃响了，来者正是莫泊桑，请你抓住这四位作家的不同的性格特征来想像一下此时他们会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来呢?同学们讨论一下。,拓展迁移：,尝试着用本文描写人物的方法写篇日记：猜猜他是谁？（要求：选择自己班里的同学来写，但不许写出真实姓名。下节课教师选择一部分在班内朗读，然后猜猜他是谁？）,布置作业：,谢谢大家！,
